北京版一年级下册语文教案天鹅2教学设计.docx

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1、《天鹅》教学目标：1、朗读课文，理解课文内容。学会7个生字。2、会读指定的词语，能用“洁白”说一句话；朗读课文，背诵第三自然段；能进行口头填空，合理的进行词语搭配。3、感受天鹅的美丽、可爱，懂得爱护它们，保护它们的生存环境。教学重点：有语气的朗读，加深对天鹅的喜爱之情。教学难点：有语气的朗读，以及第四自然段理解，体会喜爱之情。教学过程：一、导入：出示一只美丽天鹅的图片,同学们你们看，这是什么？你觉得它怎么样？你想不想了解这美丽可爱的白天鹅呀？今天我们就来学习9课天鹅。(板书课题)二、初读课文1、请你小声读一读课文，注意读准字音，标出本课生字。2检查生字认读情况。（1）出示

2、生字（指名读、开火车读集体读）（2）出示词语激起极了抖着脖子帆船躲在岸边打扰（3）请你再一次读一遍课文，标出自然段。三、了解课文1、一段一段的读课文，看看你从中都知道了什么？2、逐段理解第一自然段（1）这些天鹅什么样？读读句子。（2）说说你知道了什么？我们用“洁白”来说什么？怎么读才能让大家感受到天鹅的美丽？（指名读、评读）第二自然段：1）你们自己先读一读，从哪儿能看出天鹅高兴极了？自己一边读一边找。（先小组交流，再指名回答）2）谁看出来了，说给大家听听。3）谁做个“抖翅膀”的动作给大家看看？第1页共2页4）你们高兴极了时的心情是什么样的？怎样读才能把这种高兴的心请和感叹

3、的语气表达出来？自己练习读一读5）读给大家听（指名读、评读）第三自然段：1）吃饱后的天鹅什么样？谁来读一读？（指名读课文）2）从那儿看出美来了？你读读那句话3）出示图片天鹅的悠闲与周围环境的美丽，想象春天你和家人出去游玩时，看到的景象是什么样的？（说说）4）你觉得哪句写的最美？为什么？5）读一读你认为最美的那句话。指导有语气的读6）你记住那句话了背给大家听听第四自然段1）你好好读读这一段，看看有什么不明白的地方吗？2）从这个“躲”字中你体会到了什么？3）想一想，“悄悄”是什么意思？孩子们为什么要悄悄的看？（小组讨论再指名回答）4）这是一种什么样的情感？把天鹅当作尊贵的客人

4、，极为喜爱。喜爱的情感，怎么才能读出来？（自己练习读）四、总结1、看到这么美丽的天鹅，你们喜欢吗？2、让我们把课文完整的读一遍，3、口头填空（45页、2）4、通过这节课的学习，你有什么想法，说给大家听听。第2页共2页