北京版五年级下册语文教案丰碑3教学设计.docx

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1、《丰碑》教案【教学目标】1.能通提示准确描述文的主要内容。2.理解描写和需的句，体会表达情感，并有感情地朗。3.能合文内容初步体会境描写的作用。4.引学生仔体会需的表，生需的敬佩之情。【教学重点】理解描写需的句，体会表达情感。【教学难点】理解“大雪很快覆盖了需的身体，他成了一座晶的丰碑”句的意思。【教学时间】1课时【教学准备】件【教学过程】一、创设情境，导入新课。：寒呼，大雪，白雪的云中山脚下，一支装很差的伍，冒着雪，地一步一步前着。（出示多媒体形声画面，引学生仔看影像。）支伍正在地爬雪山。在天寒地、漫天雪的云中山，士会遇到什么困？同学文。二、创造意境，读中感悟。生:（寒凛冽，冰

2、三尺，天气寒）：你从哪些句能感受到云中山的雪寒？生：（狂怒吼、大雪、成、大冰坨、冰天雪地、冒雪）：第一自然段。感受是在怎的天气境中前的。：面着劣的气候条件，此此刻士最需要的是什么?生：（御寒衣物）三、以读悟文，用心感受。（一）生交流：：就在个候，生了什么事？有人死了。仔默第二段，找出描写神和作化的，画下来，想一想什么的感情会有的化？：首先听到了有人死的消息。他是什么表情？怎么做的？生：朗“了一下，什么也没，快步朝前走去。”：什么“了一下”？生：事情生的很突然，没想到。：快步朝前走去，明什么？”：心里很急，所以什么都没，快步朝前走去。板：着急。出将着急的心情。指名，自己。：来到人群

3、中呈在他面前的是怎一幅画面呢？（多媒体播放老士死的画面引看）再次朗文中此的描写。出示（雪中，一位老士，⋯⋯在身上。）生范。自己有感第1页共3页情。：从靠着冰崖坐着，体会他不想引起人的注意⋯⋯：从“神十分定、十分安”体会到他死，心境平和，无所求、无所怨⋯⋯：位老士身落雪花什么神情依然定、自然？生：1.士都已穿上了棉衣，能抵御寒，利前了，我的任完成了。2.我不能士看出我很冷，不能引起大家的注意，不能影响大家的情。：从“一身破旧的衣”“”体会需穿着少是死的；：他什么没穿棉衣？他的棉衣哪里去了？生：1.可能因境苦，旧棉衣也不一人一件，到最后，他自己没有了。2.行途中，他看到掉的，把棉衣送

4、了更需要的友⋯⋯：通段描写我仿佛真的看到：在雪中一位穿着薄破旧的老士，他那瘦弱的身影从雪山的那一面地、一步一步地走来。他累极了，他只想倚靠着光的干坐下来歇一歇，可一歇，就再也没有站起来。多么大的士啊！：（我用敬佩、深沉的气朗段文字吧）范，指名，。：将看到的情景，他在想什么？又是怎么做的？指名，出示投影。：体会将“阴云密布、抽、喊、大声命令”的原因。生：（他看到一位老士大冷天只穿衣而被死，感到心疼，个士没有到棉衣而气，要追究需的任。）：此此刻是什么的心情？板：怒用“怒”的气朗。指名：正当他怒不可遏，有人小声告他，学生接（，⋯⋯需）。：，他的情感从怒突然冷静，板：冷静他地起了右手，庄

5、的行了一个礼。（多媒体出示将敬礼画面）：本来是需失致使老士被寒死，他非常怒。但当他得知眼前位被僵的老士居然就是需，他心里会想些什么呢？内疚、悲痛、敬佩、感之情一涌上心，将的眼睛湿了⋯⋯需全心着他人的崇高品是得崇敬的，将有的好干部而自豪；么好的需自己不了解，才迁怒于他，他此而内疚、自。：在寒面前，有一件棉衣就能前，就能活下去，而需个管棉衣的人，在及其寒冷的天气里，把棉衣了人，也就是（把生的希望留了人。）出示投影。：引学生想象：需什么不自己留一件棉衣？死前他可能在想什么？小。（需毫不利已、利人的崇高精神）：此此刻是什么的心情？板：敬佩：向与云中山化一体的需庄的行了一个礼，不是一个普通

6、的礼，它表达了将的千言万，表达了需的沉痛哀悼和无限崇敬。是啊，的好士，不敬佩呢？我着需的无比敬佩之情再来第二自然段吧！出将从着急——怒——冷静——敬佩的复心情。：到儿，你想用什么来形容个需？板：舍己人克己奉公（二）学文，理解“丰碑”。1.“丰碑”本是什么？从画面上看是指什么？2.什么作者“他成了一座晶的丰碑”被大雪覆盖的需和晶的丰碑之有什么相似之？大家分。第2页共3页生：军需处长那冰雪中高大的形象看起来就像一座丰碑，他那舍已为人、勇于献身的不朽精神在我们的心目中更是一座晶莹的丰碑。总结：不仅仅军需处长形象上与碑相似，更重要的是他那舍己为人的精神激励了战士们，成了将军和战士们心目中

7、的丰碑，也成了我心目中的丰碑，是你心目中丰碑吗？希望这丰碑永远留在你我心中，留在我们所有人的心中！四、拓展思维训练。1.学到这，老师的心情久久不能平静，你们是否也跟我一样呢？假如你是红军战士，这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情？——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。2.结合生活实际，进行思想教育。战士们都走过了雪山，红军的长征也取得了胜利。但是我们这位军需处长却永远长眠在血山中了。尽管没有人知道他的名字，但我们将永远记住这段感人的故事。军需处长那舍己为人、勇于献身