初中家长会课件PPT演示教学.ppt

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1、初中家长会课件PPT尊敬的家长朋友：首先感谢你们在百忙之中来参加今天的家长会，参与并协助我们的教育教学工作。在此,我代表初二3班所有的学生和任课老师对在座的家长表示感谢!召开家长会的目的1.了解孩子在校表现，在今后的教育中有的放矢。2、深入理解家庭教育的重要性3、理解学校、理解老师，与学校、老师同携手，共管理。4、帮助学生树立良好的行为习惯，态度决定结果。科任教师简介班级出现的问题010203会议流程CONTENTS学校常规管理04期中考试成绩分析家庭教育的重要性054Part章节01科任教师简介Par

2、t章节02学校常规管理6主要班规：1.及时做好课前准备，课上认真听课，课下及时自主认真完成作业2.桌椅摆放整齐，桌洞保持整洁，桌面坚持人走桌净3.每周检查个人卫生和仪表：校服、桌布周周清洗，校牌随时佩戴，指甲不长不脏、男生头发6毫米，女生单辫无装饰品。4.班级卫生无死角，值日生及时认真清理5.自习课自己认真学习，值班班长负责纪律，不认真学习的同学点名批评。6.学生生病或有事需家长及时打电话请假或微信单独发给我告知。1.日总结制；班级晚自习由值班班委对当天的学习和表现进行总结，对学生点名表扬和批评；2.月

3、考目标制；每次月考让学生根据自己的成绩制定个人目标，每次月考结束时看看是否达到目标，起到激励学生进步的目的；3.操行评比积分制；根据学生平时的个人生活、纪律表现和学习表现对学生进行加减分的制度，最后的结果要计入学生档案。学校作息时间早上：7：40放学：11：20中午：13：20(家庭作业—数学）放学：16：45晚上：17：50下自习：20:00每周一早7：30到校打扫卫生；如下雪要到校及时扫雪，以雪为令。10校规校纪：1.禁止有顶撞老师的言行。老师不是圣人，作为学生，要学会选择听取，要从内心尊重老师。2

4、.注意男女生交往问题，一旦发现，严肃处理。3.严禁带手机入校，一旦发现，没收手机，毕业再归还。4.严禁出现打架，欺凌他人等事件。5.学生的仪表，发型严格按照学校要求。校服不得擅自更改，每天佩戴校牌。6.多次不写或写不完作业的学生，请家长，停课反省。以上条例，如有违反者，政教处处理，并按照情节进行处分。Part章节03班级中出现的问题11学生出现问题1.有的学生课上看似在听课，心里不知道在想什么，要么有的抠手，有的咬笔，有的愣神。（政教处每天不定时查课，有以上行为全部记下并给班级扣分）2.课下不抓紧时间写

5、作业，课下声音比回答问题的声音大得多，有的学生上课困哈欠连天，下课精神。3.课前准备工作做得不好，下课说话，玩，上课老师让做练习时现从书洞里找，有的学生甚至能找半堂课。4.课下作业完成效果特别差，出现几种现象，一是搜答案照抄全是对的；一是闭眼睛瞎写糊弄，完全是敷衍了事，连题都不审，几分钟搞定作业。5.有的学生老师留的背诵作业向来都不算作业，前一天留的背诵任务，告诉第二天要考，结果依然不背，考完后补考也跟不上。现在学生和老师的角色有点弄反了，老师着急上火，学生无动于衷。6.有的学生上学出来的很早，但是都聚

6、在北国梦想那吃、玩，靠到点来学校，放学也是如此，就连下晚自习也在外面玩，冬天天黑得早为了避免意外情况发生，放学要第一时间回家，家长也要督促到位。7.有的学生放假不及时写作业，到周日快上晚自习才去着急写，这样的话作业肯定是糊弄的，非要老师硬性规定什么时候写完（发到微信群里），即使这样也有不诚实的学生，没写完先标序号。8.有的学生做题方法出现最严重的一个问题是不审题。1.学习方法呆板，解题思路不灵活2.从学习自觉性来说，有的学生存在一些问题。该记、该背的不到位，偷懒，上课不够专心，有些被动3.部分学生自信心

7、不足，考试的心态没调节好，而又有些同学盲目自信，对成绩的压力不大，不以为然，甚至有些学生在老师公布完成绩后连自己成绩都不记得。（家长回家询问一下）学习中存在的问题：学习中存在的问题：4.有的学生成绩波动幅度大，忽高忽低不稳定。5、有的学生的学习态度不够端正，在上课期间还是不能跟紧老师的思路。课上的效率是学习中的重中之中，课上不抓紧，课下再怎么努力也不会有好效果；6.有的学生有偏科的现象，这样不利于以后的成绩；学习中存在的问题：7.有的学生不够勤奋刻苦，缺少复习、预习的自觉性；课上思维懒惰，不主动思考问

8、题，习惯性等老师讲解。课下作业，不会时问学生，相当于问答案，学习方法不得当。8.有些学生较为散漫，没有紧迫感。9.有些学生字迹不规范，不整洁，不清晰，将来会影响中考成绩17Part章节4期中考试成绩分析04成绩汇报语文王璇109.5(年组最高分)数学张萱芮117英语徐本羽116.5（最高）历史徐本羽96地理徐本羽95政治徐本羽96生物徐本羽9719班级整体成绩班级现状是学生多，两极分化严重，中间的学生不够稳，整体成绩呈下降趋势。英语政治历史