四年级上册数学教案-第6单元《认识更大的数》(亿以上数的认识和读、写法)｜冀教版(2014秋).docx

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1、《亿以上数的认识和读、写法》教学目标：1、结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程。2、认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。[来源:学

2、科

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6、K]3、愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。[来源:Z+xx+k.Com]教学重难点：认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。教学过程：◆认识数位顺序表1、教师介绍我国人口普查的情况，说明：到2010年我国人口已经超过13亿。出示

7、教材中的人形图，让学生了解建国以后我国六次人口普查的年份，数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。然后提出聪聪的问题，可以让学生简单讨论一下。教师说明：要读超过亿的大数，首先要了解我国的计数习惯。[来源:学科网ZXXK]2、让学生观察数位表，提出：这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？使学生发现，数位表中增加了“亿级”“数位”“计数单位”等。然后介绍我国“每四位一级”的计数习、数位、数位等概念。◆十制数法1、教分提出：10个一是多少？10个十是多少？10个一百是多少？10个一千是多少？学生回答。接着、概括十制

8、数法。同明，十制数法也叫做“逢十一”。2、按教材上的要求分数一数，并得出：10个一百万是1千万；10个一千万是1；10个一是十⋯⋯◆大数1、教写出我国两次人口普的果，并介：大数，可以先把数按四位一级用虚线区分出来。然后，学生着出两个大数。2、生、以上数的法。3、提出灵鼠的要求，学生算后，一自己人口数据化的感想。◆一第2、3，学生独立完成。交流，关注学生是否掌握以上数的法和写法。[来源:Z*xx*k.Com][来源:学科网ZXXK]第4，学生上或外完成，一方面行数，同下作素材。截至2013年，世界上10个人口超1的国家。中

9、国：13.6亿；印度：12.1亿；美国：3.1亿；印尼：2.4亿；巴西：1.9亿；巴基斯坦：1.8亿；尼日利亚：1.6亿；孟加拉国：1.5亿；俄罗斯：1.42亿；日本：1.3亿。