四年级上册科学教案-第10课《陶瓷》｜青岛版(五年制).docx

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1、科学（四上）备课课题10、陶瓷单元3教学目标[来源学科网ZXXK]1．能针对研究陶瓷的特点提出观察实验的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划，并能根据自己的计划进行观察实验；能对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。2．在探究陶瓷特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。3．知道陶瓷是人造材料，了解陶瓷的性能及用途。教学重、难点探究陶瓷的特点。教学准备学生准备：有关陶瓷的资料、陶瓷物品碎瓷片、木锤、小刀等。教师准备：关于陶瓷的录像片段及陶瓷物品、陶瓷资料

2、。教学过程一、关注学生的探究情感，激情导入（一）谈话：同学们，你们知道“China”表示什么意思吗？还有其他的意思吗？（二）谈话：那么，为什么中国和陶瓷同用一个英语单词呢？因为中国是陶瓷的故乡，我们的祖先早在六千多年前就开始使用陶瓷。所以外国人就直接用陶瓷这个单词来代指中国。（三）我们就来研究陶瓷。（板书课题）二、依据学生的生活经验，进行猜想根据生活经验，大家来猜猜看，陶瓷可能有哪些特点呢？学生猜想。三、尊重学生的自主性，设计实验方案（一）制定计划：科学家在做实验之前最重要的什么？（做计划）咱们是未来的小科学家，实验之前也要有个小方案

3、。看这些问题（电脑屏幕提示上述问题），你们认为哪个最有研究价值，做一个小方案，来进行研究吧。（学生制定方案教师巡回指导）（二）汇报交流设计方案：同学们，来，说一说你们的方案吧。[来源学科网Z.X.X.K]四、发挥学生的主体性，进行科学探究（一）学生开始实验探究，教师巡视指导。（二）汇报交流：说一说你们探究的结果。（三）师生总结陶瓷的特点。[来源学科网ZXXK][来源:Z#xx#k.Com]五、延伸学生学习兴趣，课后拓展（一）小结：今天我们的成果真不少，来，看一看，我们学会了哪些科学知识。（二）拓展：课后，请同学们查阅有关陶瓷的资料，进

4、一步了解陶瓷的历史。本课所需的材料较难准备，但通过相关资料的补充，使学生教后反思了解了陶瓷的特点。若给学生充分的时间进行交流会更好。