四年级上册科学教案-第18课《航海家的发现》word说课稿｜青岛版(五年制).docx

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1、青岛版科学《航海家的发现》说课稿一、教材与学情分析:本课是青岛版科学四年级上册第四单元《我们的家园-地球》的第一课。本单元是小学生较全面地认识、了解、探索地球的起始单元，承担着为本套教科书后续单元--《地球和地表变化》奠定基础的任务,主要侧重于引导学生了解地球的概况,学会用“解暗箱”的方法探究地球的奥秘。本课主要是让学生了解人们对地球的认识经历了一个漫长的过程,对这一科学史的了解有助于学生形成科学是不断发展的观点,知道地球的形状、大小。科学素养的形成是长期的培养过程,经过一年多时间的培养和训练,学生对科学探究具有强烈的好奇心和积极的探究欲，多数学生已经具有收集资料、分析整理概念的能力。

2、来源学科网二、教学目标:结合学生的实际情况,依据新课程的标准和我对本课的理解,我确定以下三维目标:1、科学探究:(1)能通过查阅整理从书刊及其它途径获得的科学资料,了解地球的概貌。来源学&科&网(2)能通过对身边自然事物的观察,对“地球概貌”提出问题进行假设和猜想。2、情感态度与价值观:(1)了解人类为科学认识地球所做的努力,相信科学是不断发展的。(2)愿意合作交流。3、科学知识:(1)知道地球的形状、大小。(2)了解人类对地球形状认识的历史。三、教学重点.难点:重点:通过多渠道查阅、整理资料,使学生知道地球有关知识。来源:Zxxk.Com]难点:能通过对身边自然事物的观察提出问题,并

3、能依据事实解释假设。四、教学准备:教师:认识地球的视频.文字及图片资料。学生:查阅人们对地球的猜想及认识方面的文字及图片资料。五、课时安排:一课时。六、教学与学法：《小学科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究的全过程。本课用资料、文字、图片，让学生整理分析得出结论。采用多媒体展示，结合探究式提问法、讨论法等多种教学方法，通过小组合作交流，师生归纳概括，引导学生了解古今人们探究地球的历史的全过程，自主开展探究活动，给学生显示自我才能的机会，使学生真正成为科学探究主人。七、教学程序设计：基于以上这些问题的考虑，也为了更好地开展各项活动，真正突出活动的实效性、层次性、

4、有效性，我设计了三个活动主题：第一，交流我们对地球的认识；第二，古人是怎样认识地球的？第三，历史上人们是怎样证实大地是球体的？1、第一个环节中，我采用多媒体课件展示——人造卫星拍摄的地球照片，并运用启发式语言引导学生思考：这是人造卫星拍摄的地球照片，这美丽的地球是什么形状的，有关地球你知道什么？本环节设计的目的是通过资料交流与讨论，培养学生的观察、表达能力。我认为这样导课能调动学生的多种感官参与到认识事物的过程之中，拉开学生科学探究活动的序幕，同时也激发了学生探索问题的兴趣。通过师生资料交流汇报：让学生认识到地球是个很大的球体，半径约为6300千米，周长约4万千米。2、科学探究起始于，

5、培养学生的意是科学教学刻关注的，在教学中教情景，适引学生提出“古代的人是怎地球的？他地球是什么的？入第二个，生展示片或料：第一幅是古人想的“天园地方”；第二幅是古代人想的大地—-有三站在巨大的背上的大象着大地园盾；第三是“天”⋯⋯在察的基上，再学生交流自己收集的料和古人猜想的。用物投影展示学生交流的画面，意在学生提供自主交流的空，每一个学生充分展示自我。教学中烈交流的面，意在学生感到“古人的想法真奇特”来揭示了学生人地球程的好奇心理，从而学奠定了基。3、在第三个中，从入手，利用向性的言：“史上人又是怎地球是球体的呢？”里采用生故事，多渠道展示料。件展示：麦哲、哥布航海史；片、文字等料交

6、流。并揭示《航海家的》。从而拓展学生的知，学生到任何大的都凝聚了人不懈的能力，从而激学生学科学、科学，愿意行科学探究的情，培养学生的科学度。4、自由活：科学来源于生活用于生活，学生学会知并不是目的，关是启学生把自己学到的知用于生活，自主解决生活中的才是真正的目。因此，学生生活中的事例，来明地球是球体，自主开展探究活。个目的主要是培养学生学会察，并能用察到的象去事物本的能力。5、拓展活：来源学科网Z,X,X,K]教学中学生多一点活，少一点限制。因，科学的探究内容有很多是不能在四十分内完成的，可以将本的探究活拓展延伸到外，引学生在外行更加深入的自探究和践新活。教可以学生先一自己的构思，启学

7、生从不同的角度入手展开想象，在有划地学生将自己的幻故事行展示交流。如展示、科幻故事会等。学生把学到的科学知、科学技、科学方法用于社会和生活，学生示自己才能的机会，使每一个学生都真正成科学探究者。完成学生造力的培养。之，在整的教学中。我持以学生主体的教学原，善于扑捉学生的光点，启学生有效学，引学生互，合作交流，共同解决堂上生成的新，从而有效地完成本的教学任。八、板：了突出教学重点，突破教学点，帮助学生理解掌握所学知，特做如下板：航海家的地球是一个