四年级上册科学教案-还鱼儿一个美丽的家大象版.docx

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1、3.还鱼儿一个美丽的家教学设计1教学目标（1）知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系。（2）培养学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。（3）培养学生善于观察、乐于提问的科学态度和良好的实验习惯。2学情分析在生活中，四年级的孩子几乎都见过鱼和鱼生活的环境，已经具备了初步的观察与提问能力，逻辑思维能力及初步的计划组织能力，这些都将成为本节课的可用资源。3重点难点【教学重点】引领学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作[来源:Zxxk.Com]【教学难点】学会做水的净化实验。[来源学_科_网Z_X_X_K]4教学过

2、程活动1【导入】一创设情景提出问题师：同学们利用周末的时间，通过实地考察，探访了鱼儿的家，这是他们带来的一组照片，我们先来看一看。观看幻灯片看了这些图片,你觉得鱼儿生活的好吗?(不好)3.师：这是老师从池塘中取来的水样，我们先来认真的观察一下，并结合实际想一想，池塘混浊的水中都会有哪些杂质呢？上面漂浮物垃圾塑料袋中间比较浑浊的杂质下面泥沙淤泥之类4.你有没有什么好办法来除去这些杂质，使污水变得干净些？5.学生讨论，交流。生：把污水静置一会儿。（这种办法真简单）生：把污水过滤。生：在水中加入漂白粉。（这是给水消毒）6.师：同学们知道的还真不少

3、！想到了这么多好的办法，这些方法到底能不能使浑浊的水变得干净些，还鱼儿一个美丽的家,就是我们这节课要共同思考的问题。今天我们就用实验的方法亲自来试一试。（设计意图：通过学生的实地考察，拉近与现实生活的距离，让学生深刻感受到水的污染已经严重危害到鱼儿的生存环境，激发了学生的学习欲望，为下一步的探究活动做好铺垫。）活动2【讲授】二计划组织实验验证1观察水中杂质的沉淀（1）那我们就从最简单的实验开始。（2）那我们就共同来试一试。教师取适量污水，在桌子上放一会儿，请同学们认真观察一会儿，看看水的上层，中间，底层跟刚取来时相比，发生了什么变化？水静置

4、一段时间后，其中的一部分不溶解杂质就会沉到底层，这就是沉淀。（3）经过刚才的沉淀后，虽然有一部分杂质已经沉入了水底，但是水仍然比较混浊，现在有一种方法可以加快杂质的沉淀。这就是在水中加入明矾。（4）你有没有什么新的发现？在水中加入明矾，可以加快杂质的沉淀。2实验水中杂质的过滤过渡：沉淀后的水中，还有许多细小的杂质，可以再用什么方法除去它们呢？（过滤）（1）在生活中，我们经常能够用到过滤的方法，你们知道吗？在喝茶叶水的时候，水杯里放一个小的滤网，这样就喝到不带茶叶的茶水了。喝中药时用纱布把药渣过滤掉。（生活中处处留心，认真观察）[来源学科网Z

5、XXK]（2）小组合作制定研究计划，教师巡视指导[来源学科网ZXXK]师：为了让我们的实验能够顺利的进行，实验前一定要制定好研究计划，选择好实验器材，明确分工，弄清楚实验的操作步骤。下面请各小组先来制定研究计划。（3）全班交流，完善计划哪个小组愿意先和大家分享你们的研究计划？播放视频，学生学习实验方法师：同学们制定的研究计划都比较细致。那么，到底该怎样利用这些实验器材来做过滤实验呢？请同学们认真观看视频，并想一想在做过滤实验时应该注意什么？（5）学生交流实验注意事项（实验完成后，整理好实验仪器和材料，把桌子擦干净）（6）教师小结：（课件展示

6、）过渡：下面就开始实验吧，注意把自己的发现及时记录下来。（课件出示实验报告单）（7）学生分组实验，教师巡回指导。（8）学生汇报实验结果。评价：滤纸上留下了沉淀，这就是经过过滤的水比过滤前清的根本原因。（设计意图：组织学生交流实验现象，是培养学生观察、表达能力的重要方法，也是培养小组合作意识，促进学生由观察到再观察的有效途径，使学生共同分享实验过程中的体会，提高小组学习的效率）（9）教师小结：过滤把漂浮在水上面的细小的杂质过滤掉了，水变得更干净了。过渡：同学们真了不起，有了这么多的新。发现经过过滤的水看似比较干净，能放心的让鱼儿在里面畅游吗？

7、（不能）为什么？（因为水中还有细菌、病毒等有害物质）3.消毒师：经过沉淀和过滤的水，还要进行消毒，这样才能杀死水中的细菌。那么，用什么方法可以杀死水中的细菌呢？煮沸（在生活中，我们都是这样做的，这是一种既简便又可靠的消毒方法）漂白粉（自来水进入家庭之前，在水库中都会用漂白粉进行消毒，这是药物消毒）高锰酸钾（鱼塘）（设计意图：科学来源于生活，又应用于生活）[来源学科网ZXXK]活动3【活动】三总结收获布置作业通过今天的学习，我们知道常用的净化水的方法有沉淀、过滤、消毒。实际生活中，我们要根据不同的净化要求，采取不同的净化方法。我们都知道，水是

8、生命之源，没有了水，也就没有了生命。老师也真心的希望同学们能用自己学到的知识，去解决生活中的污染问题。作业：回家后，用净化污水的方法，净化家里的洗菜水。