四年级上语文教案-巨人的花园鲁教版.docx

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1、来[源:Z#xx#k.Com]巨人的花园教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会文中花园的变化，理解花园变化的原因，感知对比方法的运用。3、体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。教学重难点：重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程一、导入激发情趣同学们，你们喜欢看童话故事吗？童话里动人的故事和优美的语言总能把我们带入美好的情境，那么课下你门都读了哪些童话故事？里面的哪些主人公给你留下了深刻

2、的印象？今天我们就再次走进童话，再次走进号称童话中的“完美之作”，去感受童话的无穷魅力。二、初部感知通过上节课的学习，这篇童话中的哪些地方和哪些人给你留下了深刻的印象，留下了什么印象？（花园、巨人、小男孩）三、研读探究花园的变化是呀，正如刚才同学们所说，巨人的花园非常神奇，会变换景色，请同学们自由读课文，小组里找找当花园里有孩子和没有孩子时花园的景色都分别是什么样子的，找出描写花园变化的句子读读看你能体会到什么？出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。１、交流语句：从这个句子中

3、你体会到了什么？（花园很漂亮很美）谁来读出花园的漂亮、美丽的？２、自由朗：不要在嘴上，更要到心里。着一，能不能自己入到美的花园中？（指名，推荐）３、集体朗：好美的花园呀，咱一起去美美地享受花园的美。（）４、范想象：一次有了新的要求，同几句，海里要浮出画面。把眼睛上，用耳静静地聆听。（教配范）你仿佛看到什么了？到了什么？听到了什么？（交流，适充“花香”等成）５、感受：当学生听到了孩子的笑声，出示：[来源:Zxxk.Com]花园里常年洋溢着孩子的笑声⑴理解：“洋溢”是什么意思？（充、漾、流淌）⑵学会运用：辨析？下了，操上洋溢着孩子的声

4、笑。”“知道山里惟一的老就要离开个山村，孩子心地哭了，屋子里洋溢着孩子的哭声。”两个句子是否正确，明确“洋溢”往往用于比快的面。然后行造句。6、想象：巨人的花园里常年洋溢着孩子的声笑，想象一下，面美的花园，些孩子会些什么呢？２、体会花园的荒凉：：当花园里没有孩子是又是什么子的呢？⑴当学生到“但不知什么，巨人的花园里仍然是冬天”，出示段：但不知什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂大作，雪花舞。巨人裹着毯子，瑟瑟抖。他想：“今年的春天什么么冷，么荒凉呀⋯⋯”来[源学科网]读了这段话，你感受到巨人的花园怎样的特点？（荒凉）能把你的这种感

5、受带到文字中去读一读这段话吗？⑵当学生讲到“与此同时，鲜花凋谢”一句，出示句子：与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。“与此同时”是在什么时候？之前花园是怎样的呢？联系上下文，用上文中的词句，把花园一瞬间的前后变化说一说。３、归纳梳理：当巨人外出，孩子们玩耍时，花园（而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却（当孩子们再次偷偷钻进花园玩耍时，花园又（而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又（）。）。））。最后，当巨人拆除围墙时，花园又（）。四、分析巨人的性格过渡引疑：这可真是一个神奇的花园啊！忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。原先

6、一年四季正常交替、景色美丽的花园，却在没有孩子们时变得荒凉寒冷。与其说是花园在神奇的变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢？再次默读课文，划出有关语句。学生汇报出示：他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。联系上下文想象一下，巨人每一次训斥孩子的时候，心里是怎么想的，当时的表情怎样？请学生大胆猜测并边说边表演学生交流后课件出示：当巨人看到＿＿＿＿＿，“谁允许

7、你们到这儿来玩的！都滚出去！”他想：＿＿＿＿＿，“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”于是，他＿＿＿＿＿“喂！你赶快滚出去！”[来源学*科*网]师这三句话都有“滚出去”三个字，都是感叹号，巨人如此强烈地让孩子们滚出去，从中可以看出巨人是个什么样的人？孩子们在巨人的训斥下都四处（）、纷纷（）如果你是这些孩子中的其中一个，你想告诉他什么？巨人最终明白了吗，从哪里可以看出来？学生回答后教师出示句子“噢！是这么回事呀！”师：是怎么回事是谁然他明白了这回事？小男孩是怎么做的？（小男孩没有拔腿逃跑，却用他会说话的眼睛凝视着巨人。）理解凝

8、神想象：小男孩会说话的眼睛可能在说什么？出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！任性、冷酷的心唤来的是寒冬，那么，要唤来春天，就应该拥有—颗怎样的心呢？指导有感情的朗读这句话巨人最终是怎么做的？他这样做给自己带来了什么？８、美读末段：来[源:Z