四年级下语文教学参考-举行一次抗日英雄事迹报告会教科版.docx

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1、教材说明本次口语交际的内容是“举行一次抗日英雄事迹报告会”，这是与前面学习的内容密切相关的。学生刚刚学完本单元的４篇课文，对活动的时代背景有了较深的了解，这时会感到有话可说。教材是由两部分构成：第一部分是说明性的文字，有三层意思。一是提出本次口语交际的内容：把自己知道的抗日战争中英雄、志士的事迹向同学们进行介绍。二是指导学生要做的准备活动。三是对本次口语交际训练提出要求。内容要充实、讲得要生动、有感情。本次口语交际应注重内容的全面性、同学之间的互动性和说话内容的层次性。要注意让全班同学发言，发言面要

2、广，多进行同桌之间、前后桌之间的双向互动。教学建议〔教学目标〕１.通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。２.使学生的口头表达能力得到提高。〔教学重点、难点〕将自己的发言表达得正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。〔教学准备〕教学挂图或多媒体课件。〔教学时间〕建议本课教学１课时。〔操作要点〕１.出示挂图，引出话题。教师可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。２.指名介绍，同学评价。指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学间进行互评。可以围绕内容是否准确，表述是否

3、清楚，以及语气情感等方面进行评价。３.出示要求，明确目标。⑴阅读文字说明。⑵明确本次口语交际的内容，要求。⑶介绍自己应如何进行表达。４.小组互动，全面参与。在指名介绍的基础上，学生已经有了一定的感性认识。这样可提问谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。然后小组选代表在全班面前进行发言。５.指名表达，全班互评。在小组内互说的基础上，每小组可派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。要既找优点，又发现不足。６.讨论小结，拓展话题。引导学生说说知道的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的

4、情况，家乡著名的抗日人物。