抗日英雄杨靖宇.docx

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1、16.﹡抗日英雄杨靖宇教材简析本文是一篇略读课文，主要刻画了一个在敌众我寡，陷入敌人重围，在敌人威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一粒子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的大无畏的英雄人物形象。　　该文思路清晰，条理清楚，故事情节性强，高潮部分（文章的第三部分）扣人心弦，刻画的人物形象十分饱满。尤其是对杨靖宇的语言、行动、神态等细节描写，使其形象栩栩如生，大无畏的英雄气概跃然纸上，让人无限崇敬。这样的文章既受学生喜欢，又能使学生受到启迪和熏陶。学习该文时，要加强对学生自读自悟与合作交流能力的培养。　　教学本课的重点是说出故事的梗概和体会文章细节描写的作用

2、。难点是说出读细节描写时的感受。学习目标1.自学文中生字词。2、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概；画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。3、自读、小组合作探究；抓住细节描写品读、想象，体会人物的高尚品质。4、激发对杨靖宇的崇敬之情；激发对祖国的热爱之情。重点难点理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹；激发学生对杨靖宇的崇敬之情和对杨靖宇革命精神的崇敬之情。教学方法：三疑三探教学准备预习课文，搜集英雄的资料，并了解“匣子枪”、“屯”、“拉网”、“篦梳”的意思。教学过程：一，设疑自探（一）创设情景，揭示新

3、课　　　1简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。　　　2揭示新课，板书课题。（二）破题质疑读了课题你产生了那些疑问？（三）出示自探提示1.自主阅读学习，说说故事梗概。2.用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出来的问题，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。把描写杨靖宇动作神态语言的句子画出来，体会印象深刻的细节描写所表达的效果，及时做上旁批。解疑合探：1.课文主要讲什么？（1）指名理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。（2）指名说说故事梗概。（3）、文章的经过部分，通过自主阅读

4、，勾画、交流等方式读英雄故事。哪些地方最能打动你？2.为全文的几个故事加小标题。三、质疑再探　　1学生质疑（1）刚才所讲的问题你解决了吗？（2）浏览课文你还有什么疑问提出来大家共同解决。2小组讨论解决四、拓展延伸，总结升华　　　　(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。　　　　(2)总结本次学习，激发爱国热情。　　　　　　通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由

5、不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！检测反馈：板书设计：　　　　　　抗日英雄杨靖宇　　　　　　叛徒告密日寇包围　　　　　　围如铁桶希望突围　　　　　　情况危急命令分开　　　　　　妥善安排只身周旋　　　　　　威逼利诱壮烈牺牲　　　　　　英雄顽强可歌可泣教后反思：