电视教材编导与制作

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1、《电视教材编导与制作》教学大纲一、课程属性说明适用专业：教育技术学课程代码：11100611课程类别：专业限选课所属学科：艺术学授课学期：第6学期学时：课堂讲授54学时，实验创作12学时学分：4教材：《电视教材编导与制作》，李运林编著，高等教育出版社，1990年版参考书：《教育电视节目制作教程》，南国农主编，高等教育出版社，1995年版《电视制作》（技艺类），武海鹏主编，中国广播电视出版社，2001年版《教育电视节目制作》，乌美娜等著，北京师范大学出版社，1991年版考核方式：考试评分方法：理论考试占70%，实验考试占15%，平时操作能力占15%前导课程：电视原理，磁记录基础，摄

2、影构图，教育电视系统。二、大纲制定依据电视教材是教育、科技和艺术的结晶，是影视艺术科教片中的一个样式，是现代教育最富有表现力的信息传播手段。《电视教材编导与制作》是高等师范院校本科教育技术（电化教育）专业的一门主干课。该课程对培养具有创造性的高素质人才具有重要意义。三、课程概要与目的任务1.课程概要本课程是一门理论性、实践性较强的课程，教学中除系统讲述有关电视教材编导的理论、技巧外，要求结合教材内容进行较多的影视作品观摩分析，并要求在课堂讲授之外安排一定量的电视节目创作实践活动，以培养学生实际制作的能力和技巧。2.课程的目的和任务通过本课程的学习，使学生掌握电视教材编导的基本理论

3、和相关的影视制作技巧。从了解电视教材制作的全过程入手，掌握摄、录、编的基本技巧和基本要领以及摄录设备的性能特点，掌握电视教材的文字稿本、分镜头稿本的编写、熟练利用专业设备根据分镜头稿本拍摄、编辑完成一部完整的电视教材专题；熟悉各阶段各人员的职责和任务分工，为今后电视教材的编导制作工作打下坚实的基础。并培养学生的动手操作的能力和与他人合作的能力。四、课程内容和教学要求第一章彩色电视摄像机教学要求：使学生了解电视节目制作系统分为视频和音频两大部分。其中视频系统是一个复杂的，有各种设备综合而成的系统，摄像机使视频系统的第一环节，是节目制作系统中最主要的信号源。使学生自觉地意识到：掌握摄

4、录像机的规格、技术性能、调整和使用对电视图像质量有决定性作用；掌握摄录像器材的准备和维护、摄像机和附件的合理选择和使用、执机方式的灵活运用等，是顺利完成拍摄任务的必要保证。重点难点：本章的重点是摄像机的工作原理、构成、功能，摄像机在实际操作中的主要调整，摄像技能训练，摄像器材准备、维护和保养常识；难点是摄像机的工作原理。授课学时：12学时教学内容：一、摄像机的类别1.按质量分类2.按制作方式分类3.按摄像器件分类4.按信号方式分类5.摄录一体机二、摄像机的规格和技术指标三、彩色电视摄像的工作原理1.光学系统2.CCD摄像器件3.电路处理系统四、摄像机的构成与作用1.镜头及作用2.

5、机身上的各个功能键、开关、插座及作用3.录像器及作用4.其它部分开关，插座及作用五、摄像机的主要调整1.摄像机技术性能的调整2.摄像机使用中的重要调整六、摄像机的附件1.摄像机的支撑装置2.CCU摄像机控制器3.摄像机电缆4.接头七、摄像器材的准备和维护1.摄像器材的准备工作2.摄像器材的维护、保养八、摄像操作的基本要求1.执机方式2.摄像操作的基本要求3.镜头的拍摄第二章艺术摄像教学要求：使学生了解电视是一种综合艺术表现形式，艺术摄像的地位和作用，掌握动态摄像和运动构图的特点，理解影响构图的因素和表现方法。重点难点：本章重点是影响构图的因素和表现方法；难点是动态摄像和运动构图的

6、特点。授课学时：14学时教学内容：一、构图任务1.构图特点2.构图作用3.构图形式二、构图要素1.形状2.线条3.明暗4.色彩5.质感6.立体感三、构图原理1.画面的布局2.画面的统一性3.画面的均衡4.画面的对比5.画面的禁忌四、构图表现手法1.拍摄角度的选择---方向、高度、距离三维空间2.运动镜头的选择----推拉、摇、移、跟、甩等基本技巧的特点和作用五、空间、立体形状和质感的表现1.视角透视规律2.空间感的表现3.立体感的表现4.表现质感第三章摄像用光教学要求：照明是影视编导与制作中非常重要的技术需求。要使学生了解照明的器材，掌握最基本的三点布光法和根据环境采光的技巧。并

7、了解布光的程序和一些典型的布光方法。重点难点：本章的重点是三点布光法；难点是动态布光和多人物布光。授课学时：6学时教学内容：一、照明器材电光源、照明灯具、灯架装置、调光设备、灯光控制二、摄像布光布光的光型、程序、静态布光和动态布光三、摄像采光自然光、日光的光位、反光板采光、混合光第四章编辑录像机教学要求：使学生了解磁带录像机的地位和作用，掌握磁带录像机的原理、分类、性能及各种格式录像机的特点。重点难点：本章重点是磁带录像机的原理、分类、性能及各种格式录像机的特点；难点是磁带录像机