教学常规检查反馈小.doc

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1、教学常规检查反馈小结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此3月份我校教导处对教学常规进行全面检查。现将检查情况反馈如下：一.计划检查：总体上看，老师们能科学合理制定各学科教学计划

2、。表现在计划项目齐全。教师均严格按照上级统一要求安排，条理井然。部分教师的计划项目还能用醒目的笔迹加以强调，很有特色；内容充实。每位教师的教学计划内容都较往年具体、细致些，各项内容都能具体详实地写下来，为今后的教学奠定了良好的基础；措施得力。对于教材中的重难点均能用心推敲，并结合学生实际采取不同的方法措施，针对性较强，记载及时；提优补差辅导计划内容充实而全面，对学生的辅导能做到定时、定点、定内容，对于促进自身的教学大有帮助。学科活动开展的有声有色。存在的问题主要是：个别老师成绩记载不及时，不规范，没有统一颜色的水

3、笔，统计不完整；个别老师的教学进度安排不不合理（例如：节假日他也照常安排功课等）。二.备课情况：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材，课前都考虑到学生的情况，采用了手写教案和电子教案相结合的方式，电子教案博众家之所长，手写教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。存在的问题主要是：个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清，课时数不足；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准

4、备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；教学过程没有练习环节设计也为数不少，特别是数学课堂没练习；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；存在教学反思随便、乱写、不深入、不及时，有的教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对今后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有。三．作业批改情况：在检查中发现大多数老师能按照要求去布置，批改质量较好。主要表现在以下几个方面：（1）多数教师布置的作

5、业量适度，批改及时而且有二次批改，有的老师还有鼓励性的评价，比如用小红旗的多少代表作业质量的好坏。（2）涉及数学同步练上的习题均有详尽的批改。存在的问题主要是：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，批改时一页一大勾，出现错批漏批现象，有的没有及时批改，作业次少偏少，有的已有两周没布置作业了（很不正常）。有的班级学生簿籍封面信息不完整、不整洁等；学生的书写还没有引起教师足够的重视。建议数学老师能有一本学生错例记录本，这样就能做到心中有数，到复习的时候就能重点突出，有的放矢了。四．随堂听课情况：在随机听课检查中

6、发现，多数教师能依照功课表，根据新课程标准，按照教学进度上好课，效果较好。主要表现在以下几个方面：（1）能正确使用多媒体设备，有效提高课堂效率。（2）教学设计合理，师生互动良好，较好完成教学任务。存在的问题主要是：有的老师没有充分利用教学资源（多媒体设备），建议要最大限度的使用教学资源以提高教学质量；个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率；对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应；个

7、别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心；学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课后不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大；学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考；个别教师为规避随堂听课，将后门上锁或上练习课或考试，今后要坚决杜绝（上练习课出现没有教案等现象）。五.意见和建议：1、学校领导一定要重视抓好常规教学管理，加强对各学科常规教学过程的监管，积极督导教师按时完成常规教学任务。2、教师一定要自觉刻苦钻研教材，认真备课，写好教案，积极开

8、展高效课堂教学。任何人不得上不备之课，否则，当做教学事故论处。3、各年级各学科都要注意培养学生良好的学习习惯和行为习惯。教师要加强课内课外辅导，积极落实培优、辅中、补差措施，努力提高班级的总体成绩。4、学校要加强教师进行职业道德教育，增强教师的事业心和责任感，激励教师爱岗敬业，勤教乐教，采取有效措施惩治懒散的不良习气，促进良好的教风、学风、校风尽快形成。5、希望老师们扪心