教学亮点点评.doc

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1、教学亮点1.情景贯穿始终情景教学法让学生置身于真实语境中学习真实的语言，充分发挥他们的主体作用，本节课，我始终以情景性原则贯穿始终。通过Sam和Amy的对话呈现了新知识，又创设真实旅游情景，让学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。2.以学生为主体在本课中，我设计了丰富多彩的活动，其中有猜物、合作交流等。这些活动都围绕以学生为主体展开，学生在活动中表现出了情感、合作精神以及学习交际策略方面的发展，他们能够积极参与，自由发挥。我也注重了自己角色的转换与控制，在示范后，把时间留给学生，启发学生大胆用英语交流，让学生努力实践与展示自己，体现了以学生为主体、教师为

2、主导的教学原则，同时也培养了学生用英语进行交流的能力。3.注重操练的层次性在新授句型的过程中，我采用的方法是：先呈现出“I’mgoingto…”完整句型，然后出示Sam和Amy的对话，引入本课的主题，让学生猜她们去野餐会带什么，由此引出“Willyoutake…？”句型以及肯定、否定的回答，反复操练。在学生基本掌握这重点句型后，进入课文内容，学习“We’regoingtohaveapicnic.”以及巩固单词kite.课文掌握后，设计了一个找朋友的活动，再这个活动中学生对本课的重点句型进行了反复的操练，最后设计了一个小测验，要出去旅游，但得过关，由小组长进行测试，

3、过关者可以旅游，不过关者课下要努力，争取过关。整堂课老师在情景中教学，学生在活动中学习，在交际中运用，取得了很好的教学效果。4.注重小组的合作学习本节课的小组合作主要运用在两个方面：第一，小组内利用学过的句型进行调查访问——找朋友。事先写下自己出去旅游准备带的东西，然后询问组内的其他人带什么，看看自己能找到几个朋友。在这个环节中，孩子们使用的不错，交流的也很积极，达到预期的目的。5.操练的形式多样，教师在操练中应结合一些趣味性活动形式。例如：歌曲、游戏、竞赛、猜谜等让学生玩中长智，乐中受益，化难为易，突破难点。6.设计和开展丰富多彩的活动，满足学生发挥创造性能力的

4、心理需要。教师在教学过程中要给学生提供贴近学生，贴近生活，贴进时代的活动，拓展学习和运用英语的渠道，积极鼓励和支持学生主动参与，合作实现任务的目标，感受成功。小学英语新授课的整体教学应该为学生提供一个真实而愉快的语言环境，既培养学生的兴趣又减轻学生学习负担，并有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己学习策略的能力。促进学生从“要我学”向“我要学”、“我想学”的方向发展，为全面推动素质教育提供一种可借鉴的模式。