小学英语论文-一花独放不是春通用版.docx

《小学英语论文-一花独放不是春通用版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学英语论文-一花独放不是春通用版初学英语的三年级学生对什么都那么好奇，课堂上只见那一只只高高举起的小手象一面面胜利的旗帜。着重听，说的英语口语练习，加上形似汉语拼音的26个字母让学生增加几分新鲜感，大部分学生都能够出色地完成。尽管学生差距不大，但不可避免地还是有小部分学生因个人智力，家庭教育各方面落后于其他人。进入四年级，英语书本内容丰富了，要掌握的单词增加了，听说读写的要求提高了，这时差生问题就突显了。五，六年级，班级里学生两极分化的情况严重影响了后期教学。如何在小学里转化差生成了英语老师值得思考的问题。一、以爱为引，对症下药俗话说

2、：“十个手指有长短。”作为教师，不能一味对学生责骂，而要从学生的差因入手，调查情况，分析病因，对症下药。后进生有的因为先天不足，反应迟钝，有的因为基础不扎实等各种原因导致学习效率差，作业正确率低，时常会被老师批评，被同学的轻视冷落。这些学生一般比较孤僻自卑，在一次次失败中可能逐渐对这门功课失去兴趣，甚至产生厌学抵触情绪。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动了解他们的情况，与他们的父母交谈，尽量争取家长的主动配合。有些学生由祖辈照料，我利用校信通和他们父母交流，有空多关心孩子，

3、多辅导孩子的功课。有些外来民工文化低，家庭条件差，无暇管教孩子，我主动利用星期天将他们组成学习组，不但辅导外语，还进行思想教育。我还注意了解每位差生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好。在担任六年级的课程时，班上一位男生因母亲是外地人，没有知识，父亲脾气暴躁，没有正确的教育方法，加上祖辈的溺爱养成了他读书无用，唯我独尊不良习气。他在班中喜欢欺负其他学生，课堂上自由散漫，作业不完成。他在老师和学生的眼中是个“人见人厌”的“双差”学生。也许是新老师的缘故，他对初为任课老师的我没有敌意，在课堂上能主动发言一次

4、，两次。我抓住他想给新老师留下好印象的心理，对他的一些进步及时表现进行表扬，虽然有的事情在其他学生身上看来可能是微不足道的.正因为我对他没有放弃，上课时多关心他，让他多回答问题，并对他的问题及时给予评价。课后与他谈心，谈理想，谈未来。在学习方面，针对他自觉性差，不能按时完成作业的情况，我们还签订了可行的学习“合同”。与他成为朋友的我在感受着他的变化和成长，最后终于顺利毕业了。升入初中后的他还经常返校来看我，告诉我他的学习、生活，告诉我他的喜和愁。教师的爱是滴滴甘霖，即使枯萎的心灵也能苏醒。教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也能消融。二、

5、以情感人，善待差生年龄、阅历和知识、体力上的差距丝毫不影响师生之间人格上的平等，所以师生关系建立在相互尊重，相互学习的基础。每个人都有长处，教师要善于其发现身上的闪光点，并不失时机的鼓励，帮助他们，就一定会激发兴趣，调动积极性，挖掘潜藏的“内驱力”。当学生有了过错，不要讽刺、挖苦、甚至处罚，要在平等、和谐、融合的关系中摆正事实，讲道理，以情动人，以理服人。初学英语的学生都比较浓，包括一些后进生，如一位女生先天智力不足，在新学科的吸引下，她不是那么沉闷，那么死板。课上能勇敢地举起手来，课后她还能积极地向同学们请教，周围同学们也乐于帮忙。教

6、师抓住这个契机，上课对她多关心，给她品尝成功的机会，并且课后给她开了些小灶。她在小学的英语成绩一直能保持在80分左右。对于这样的她是很不容易的，她终于能掌握知识了，更重要的是她树立了自信，对学习有了兴趣，并且养成了良好的学习习惯。“尺有所短，寸有所长”。老师，应该在寻找学生的“闪光点”，因材施教，扬长避短，发展他的特长，扩展他们的兴趣，带动其他薄弱学科的学习。另外，同班的学生陪伴那些后进生一起学习，共同总结学习上的得失，查漏补缺，帮助他们建立自信，让他们认识到自身在班级中的价值，让后进生们有归属感。三、循序渐进，激励斗志教育心理学研究表

7、明，合理正确的目标是激励学生斗志，调动学生进步的动力。由于后进生受年龄、知识、环境及性格的影响，他们的思想和行为往往具有很大的反复性。今天的知识，道理明天又遗忘。刚受表扬，转身又做坏事。教师要正视这点，针对小学生特点，老师要不厌其烦地启发鼓舞，耐心地给予目标，循序渐进，由浅入深，由低级到高级进步，这是教学中的一条原则。对差生的作业我经常是面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且养成他们按时交作业的习惯。每天早自习，差生要到我面前来朗读背诵昨天学过的句型课文，每单元后的checkpoint我帮助了们归纳重点难点及有用的词语，一单元

8、结束的及时检查及时反馈，叮嘱差生千万不要把大多的缺漏带到下一单元以免造成新的更大的差距。教师工作要做到以下三点：一是可行性，即教师提出的目标要求应注意切合后进生的实际，使他们感到经过自己的目标可以达到。如：