小学语文论文-放大小习惯人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-放大小习惯人教版新课标习惯可以说是我们总是挂在嘴边的一个话题。我们班的孩子就存在着许多不太好的习惯。一开始，我也不知道怎么才好，慢慢地我也在自己一次次摸索和教训中，有了一点点的进步。我们班的朗读是存在着很大的缺陷的，比如说很拖音。一开始，听到孩子们拖拖拉拉的声音，我只会一味地说：“停停停，又读得不好了，不要拖音，再来一遍。”有时侯一篇课文会被我喊停十几次。有些小朋友刚刚想振作起精神重振旗鼓，就被我冷酷的批评声制止了。如此以来，适得其反，孩子们拖音的坏习惯没有得到改善，反而对朗读都越来越不感兴趣了。于是，我就换了种方式，在朗读的时候我不再只挑

2、他们的毛病，而是尽量去发现他们朗读中的闪光点，比如说有几个小朋友读得较好的，我会说：“刚刚***读得可认真了，表情做得多好啊，你们能学着他的样子试试吗？”开火车读词语的时候，我会用“你能让火车开得快一点吗？”来代替原来生硬的“又拖音了”。在这样的正面鼓励之下，孩子们慢慢地和拖音说再见了。我们班的孩子还有个不好的习惯，就是举手的时候总爱说我来我来，并且整个身子都会站起来。整个课堂看上去很混乱。我听到有位老师是这样说的：我们的手臂就像一株幼苗，课桌就像肥沃的土壤，你们想让小幼苗离开土壤枯萎而死，还是让他茁壮地成长呢？我也尝试着去采用了这样的方式，效果还是挺好

3、的。我觉得培养他们预习的习惯也是很重要的。于是每天都会布置他们预习，但对于一年级的小朋友来说完全没有概念，无从下手，有的甚至根本不把预习当成是一项作业。对于这样的现象，我特别为他们量身定制的预习套餐：一读，二标，三提问。就是熟读课文生字，标自然段，提出自己不懂的地方。对于一年级来说背诵也是很重要的，有助他们语言的积累。我发给他们每人一张读书卡，你可以跟老师、家长、同学背，被完后就加一颗星，你背的课外小儿歌和小故事也可在读书卡上加星。这样小朋友们背书的积极性大大提高了。我还在班里制定了红黄牌政策，黄牌表示警告，红牌表示表扬，分别从感恩（每天做一件好事，帮爸

4、爸妈妈或同学），卫生，学习（作业是否及时上交等），举手这几个方面进行评比，有小组长纪录。回家后家长签名。这样向家长亮牌签名的方式。既使家长们了解了孩子一天在校的大致表现，在家长的监督之下，又使孩子有了一定的压力，促使他们进步。其实培养学生的好习惯并不是什么大的话题，引导学生养成好习惯的素材就在我们身边。当你看到有小朋友扶起扫把的时候，当你看到有小朋友主动把垃圾扔进垃圾桶的时候，当你看到小朋友写字的姿势很端正的时候，当你看到他们举手的时候，当你看到,,请你马上当着全班的面表扬他们，我相信只要努力地在班里营造一个积极向上的、健康的习惯氛围，孩子们一定会朝着你

5、所期待的那个目标前进！