小学语文论文-浅谈小学语文阅读教学的课外延伸通用版.docx

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1、小学文文-浅小学文教学的外延伸通用版作学生基本文能力之一的在文教学中，来受到人的重。所以小学文教学，就成每个小学文教重的一个重要内容。多教在教改中，是千方百地在小学文的教学中各其能。也做出了不菲的成。但是因期受教育的影响，在某些方面会出或那一些不尽人意的地方。比如：是受某些因素的干，不知不偏就向于"写"的教学。使得听写的各文基本能力之展不平衡，"写"的地位于偏重，迫使听的能力成其附庸，失去了本身的独立性。能力的未能落到。比如：是忙于学生做而占了学生的宝，使学生失去了原本可以形成扎的基知、累丰富的社会的机会。此以往，影响了

2、教学的。比如：是重行教材个"例子"，而个"例子"，就其思想内容、形式方面存在着数量太少、划一的不足。使学生的野不能大。不但不能足学生的知渴求，而且不能适社会展的需求；⋯⋯些是不尽人意的地方，作文教，必以足的重。基于教学如此重要，和行教学中存在的不可避免的干因素。要想使教学其有的作用，采取教学的外延伸来弥教学存的不足，是一个比好的法。那么，什么是外教学的外延伸呢？外延伸，是指在教的引启下，学生自地在外与堂所学的文知相、由堂教学的多面而生延伸开去的相关物，并根据个体情况、个人主能性、采取适当的形式，从中取有益信息、形成自身知

3、累的。开展外延伸，当注意以下几点：1.根据具体情况，取适当的材料材料的适当与否，主要看料是否易适中？是否形式多？是否富有趣味？能否激学生的学性？如果的材料能达到的要求，的材料就是适当的。而材料得适当了，学生就会自地材料行多角度、多的研、体味和欣，得到知的滋养、的熏陶和情操的陶冶。2.指注意学生心理个性差异学生由于家庭背景、社会环境、个人兴趣爱好、年龄、阅历、知识、能力的不同，对于阅读材料的理解也各不相同。因此，教师在指导学生进行课外阅读时，要对阅读主体的个性特点充分了解，针对各自的差异性，做好阅读教学的不同指导工作。切记

4、不能标准统一，千篇一律。常言道：一把钥匙开一把锁。不同的学生应给予不同的指导。不同的学生应设定不同的学习目标，提出不同的要求。只有这样，教师的指导，才能有的放矢。被指导的学生才能有所收获。3.阅读伊始，明确目的，提出相应要求一个成功的人士做任何事情都有一个明确的目标，没有目标的任何行动，都是于事无补的。当今时代，信息的传递急剧增加。面对瞬息万变的信息世界，阅读的主体在进行阅读时，应有明确的目标。应有实现阅读目标的具体要求。目标明确了，具体要求提出了就应该坚持始终。这样才能够使最终目的达成，真正实现阅读效率的提高、阅读能力

5、的提升。布鲁姆认为，人的学习能力是分层级的，因此教师在指导学生阅读时，也要注意这一客观规律。初步指导：只要求学生了解读物的表层意思，把握读物提供的主要内容即可；进一步指导，要求学生深入理解读物内容，要把读物内容转化为自己的认识；第三步指导，要求学生对所读材料内容作出自己的评价与判断；第四步指导，要求学生超越材料本身，产生另一种见解或解决某一问题的新途径。这样的阅读指导，由浅入深，步步深入，对于培养学生的阅读能力有着极强的指导作用。4.持之以恒，养成习惯，坚持始终如一叶老早在《略谈学习国文》中说："现在有许多学生，除了教本

6、以外，不再接触什么书，这是不对的，为养成阅读习惯，非多读不可，同时为充实自己的生活，也非多读不可。""阅读和写作都是人生的一种行为，凡是行为必须养成习惯才行。"习惯的力量是不可小觑的，好的习惯能够使人成长。坏的习惯可以毁掉一个人的前程。课外延伸阅读，是一个能够不断吸纳新鲜知识，不断扩大眼见，不断丰富自己知识储备的一个重要手段和学习行为，如果养成习惯，持之以恒，就会不断地使自己强大起来。就会达到刘勰所说的"操千曲而后晓声，观千剑而后识器"的境界。5.课外延伸阅读，要边读边做读书笔记"好记心不如烂笔头"，意思是说再好的记性，

7、对于阅读过的东西也记不了多少。所谓"过目不忘"，那是传说。课外延伸阅读的目的就是要学习课外的许多未知的知识。如果阅读无数，过目而亡，那阅读就会毫无补益。而边读边做读书笔记，是纠正这一缺陷的唯一方法。所以，新课标要求学生在中高年级每学期写一定数量的读书笔记。使课外阅读与读书笔记相结合，是有其理性和深远考虑的。实践证明：这对于学生阅读能力、写作能力及综合语文能力的提高是有极大帮助的。6.组织交流，彰显收获，享受成功喜悦课外延伸阅读，尽管属于个体行为，但仍有其共同的目的――获取信息、丰富知识、提高能力。因而采取恰当的形式，定期

8、组织体会交流有其必要性。教师应根据学生的阅读情况，收集材料、汇总信息，结合课堂教学、思想教育、时事教学、班集体建设等环节，让学生显露个人阅读情况、交流经验心得、展示精彩纷呈的知识信息世界，使课外延伸阅读反馈于日常教学，真正实现阅读的目的。7.结语小学课外延伸阅读，是小学语文课堂阅读教学的必要补充。如果运用的好，对小学