湘教版科学四年级上册:信息教案设计.docx

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1、1.信息第一课时教学目标科学探究1.能够搜集有关信息传递史的资料。2.能够制作资料卡片。情感态度与价值观1.意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。科学知识1.了解信息的作用。2.知道传递信息的常用方式。教学准备课件、与信息传递方式有关的书籍、空白资料卡。教学过程一.教学导入:1.谈话:人生活在社会中,需要与外界沟通,互相传递信息,表达自己的意思。2.课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片,提问:图片中是怎样传递信息的。3.我们还不知道哪些传递信息的方式?让我们通过搜集资料来了解吧!二.活动1

2、搜集信息传递史的资料1.学生搜集资料:教师分发给每组相应书籍,让每组学生查找,信息传递方式。2.进行资料的汇报:你们组都搜集了哪些资料?3,交流:这么多传递信息的方式,你能对它进行简单的分类吧?4.课后完善:除了刚才大家搜集到的这几类方式,还有一些我们没有找到,请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。(在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待,提供相关网络或书籍名)5.指导制作资料卡:教师出示空白资料卡,指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间,具体操作方法,在当时的历史条件下所起的作用。

3、具备条件最好配以图片。6.布置任务:组内分工,对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。第二课时教学目标科学探究1.能够制作资料卡片。情感、态度与价值观1.意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。2.体验一些残疾人的不便,并能关心、帮助他们。科学知识1.知道传递信息的常用方式。学生准备资料卡、耳塞、布条。一.教学导入:课前,我们让大家制作信息传递的资料卡,现在,让我们进行交流交流。二.活动2制作信息传递的资料卡1.将搜集资料制成的资料卡出示出来。2.展示评价:给学生充足的时间交流,釆用全班交流与

4、小组交流相结合的形式,让每个学生有展示交流的机会。3.交流讨论:在交流的基础上教师引导学生将各种方式按照年代排列顺序分析,讨论资料卡呈现的信息传递的方法在当时的历史条件下优点和缺陷,发现信息传递方式的进步与科学技术之间的关系。4.讨论:信息传递的历史可分为哪几大阶段。5.阅读指南车信箱:指导学生用指南车信箱中的内容对学生的划分结果进行规范。三.拓展活动,隔绝信息1.过渡:同学们表现很好,我想奖励你们,让我们来玩个游戏吧。(分组做塞耳朵、捉迷藏的游戏)2.讨论:游戏中你有什么体会?3.可见听觉、视觉上的

5、信息对我们很重要,而有一些人—盲人、聋哑人他们都无法接收外界这方面的信息,你会怎样帮助他们呢?

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