苏教版四年级上册数学教案认识计算器及其计算方法1教学设计.docx

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1、认识计算器及其计算方法教1．通过生活中购买物品的现实情景，使学生在计算中感受到计算器在人们生学活中的作用与价值。目2.通过情景激发起学生对计算器的学习和使用兴趣。标3.使学生认识计算器，知道计算器的构成，并学会使用。教重点：学了解计算器的基本功能，会用计算器进行计算。重难点：难会用计算器进行计算。点教计算器已融入现代生活，大部分学生在此之前都已接触和使用过计算器，也会学用计算器进行一些简单的计算。资每人准备一个计算器PPT补充习题一课一练源预1.了解计算器的种类和用途，及计算器的外部特征及构造。习2.试做：用计算器计算38+27、30×18、375－

2、267、41600÷128、设12345679×2×9计学程预设导学策略一、揭示课题，明确目标（预设1分钟）【板块一】第1页共4页学生已经通过预习明确本堂课的学师：在日常生活、工作中，人们时常会遇到数习内容目比较大或比较复杂的计算，一般我们会借助计算器。（出示计算器）今天我们一起来好好认识一下它，学学它的使用方法。（出示课题：用计算器计算）二、目标驱动，自主学习（预设17分【板块二】钟）1．认识计算器1．认识计算器（1）说说自己所见到过或亲身经历过的（1）老师根据学生的回答在屏幕上演示并进使用计算器进行计算的问题。行适当的补充。（2）介绍电子计算器的

3、种类和用途（2）小结①说说通过预习已经了解的有关电子计算器的构成：显示器和键盘计算器的知识。计算器的常用键的基本功能②说说还想知道关于计算器的哪些知识。③先在小组里介绍计算器的种类和作用以及外部特征和构造，再全班交流。2．计算器的使用方法。（1）对于有些不太会使用计算器计算的学生老2．计算器的使用方法。师要具体指导他们操作的步骤与方法，帮助他（1）先在小组里根据自己预习时用计们逐步掌握。提醒学生用计算器计算时要注意算器计算的过程，说说计算器的使用看清数据，准确输入。（大屏幕上显示）方法，再全班交流，说说在用计算器（2）说明：最后一题是同级运算的两步计

4、算试计算时要注意些什么。题，可以根据算式从左往右按键，直接算出结（2）用计算器计算：果。765+469589×76（3）师：我们要根据题目的特点灵活选择不同第2页共4页3208－2965的方法来进行计算。625÷256848－579＋386（3）计算：946×57×0100÷53028－2965【板块三】估算：99＋199≈1．“想想做做”第2题学生选择合适的方法计算出4道题目的结果，说说为什么选择不同的方2．“想想做做”第3题法。重点组织学生观察，发现规律。三、分层练习，巩固提升（预设分钟）1．“想想做做”第2题。3．PPT出示一些资料，让学生仔细

5、阅读后解答学生进行比赛，看谁算得又又快。其中的数学问题。2．“想想做做”第3题。4．老师利用多媒体介绍计算工具的演变过程。（1）学生用计算器计算，并填写。（2）仔细观察，你发现了什么规5．用计算器探索规律律？（1）学生在计算的过程中发现计算器上的3．阅读资料，，并解答其中的数学问为数不够用，得不到准确的答案。题。（2）根据学生的回答在屏幕上演示探索规律4．了解计算工具的演变过程。的过程。5．用计算器探索规律。【板块四】试着用计算器计算：老师对学生的回答进行适当的补充和评价。1111111×1111111=？（1）独立尝试，说说你的计算器呈现答案的情况

6、；（2）小组讨论，思考解决的办法；第3页共4页解释你们是怎么做的以及计算器运作的情况。四、课堂总结1.说说使用计算器计算的体会和感受。2.用计算器计算要注意些什么？第4页共4页