评价,应重学生正确的学习态度、习惯和人格的形成过程.doc

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1、评价，应重视学生正确的学习态度、习惯和人格的形成过程东山区署前路小学杜伟棠背景:走进美术新课程，如何让学生通过美术学习，不断的获取美术知识与技能的同时，通过“反思与评价”的活动，让学生逐渐形成相互尊重、互相帮助、友善待人、学会关怀、乐于分享、有错能改等品质，让学生的美术素养、学习能力得到发展的同时，也塑造学生健全人格。我们知道，美学教育的目的是为了陶冶人的性情，提高审美能力、完善独立的人格，极大地激发人的创造力。自20世纪80年代中期以来，美术教育的评价体系也朝着这个方向进行一系列的改革和尝试，虽然取得一定的成绩和经验

2、，但没有根本性的改变，主要问题是评价内容仍然过多倚重学科知识，特别是课本上的知识，而忽视了学习过程中学生的实践能力、创新精神、心理素质以及情感、态度和习惯等综合素质的考察。为了更好地陶冶学生高尚的审美情操，又能培养健全的人格，我们进行了美术课堂教学过程中的正确的学习态度、习惯和人格的形成过程的评价研究。研究问题：如何在过程评价中，关注学生正确的学习态度、习惯和人格的形成过程。教学案例一：上完一节“圆圆、方方和尖尖”剪贴画课后，送走了学生，美术室留下了学生的剪贴画作业和满桌、满地的碎卡纸、废材料。我从地上捡起稍大的、还有

3、用的彩色纸，心想，这些纸还有用，丢了多可惜，如果把这些有用的碎彩纸、废材料回收起来，还可以帮助一些家庭有困难，买不起彩纸或忘了带彩纸的学生，更重要的是，让这些独生子女学会环保，养成节约的习惯；学会自己事情自己做，懂得收拾自己的桌面。说干就干，一放学，我从学校附近的商店要了三个纸皮箱，上面别写着“彩纸回收箱”、“其它材料回收箱”、“废料箱”。又是一节剪贴画课，当学生准备做作业前，我指着三个大纸箱对学生说：“这里有三个大纸箱，做完作业时，要学会自己事情自己做，收拾好桌面，把没有用的废纸分别放到纸箱里，放时要看清楚纸箱的文字

4、。”下课了，又是一片忙乱的收拾情景，桌面是比以前干净了，但地上、纸箱旁还是碎纸满地，有用的、没用的纸，乱放一通。怎杨才能让学生养成良好的学习习惯？学会分类放置东西？又是一节剪贴画课，当学生准备做作业前，我出示了评价表：我能养成好习惯真棒还行加油自评我能带齐学习用具（彩纸、剪刀、胶水等）我能有条理地摆放工具材料和进行操作我能收拾好桌面，把碎纸分类放到纸箱里我解析评价表后，指着三个大纸箱对学生说：“先看清三个大纸箱的文字，想想那些是彩纸回收箱、一般材料回收箱、废料箱，看谁能分类放好。”观察与调控：1、大部分学生能将工具材料

5、放好，没放好的学生发现了能马上改进，桌面上出现了少有的整齐；2、课中，桌面开始凌乱，碎纸满桌，看看地上，还算干净。我马上折了几个纸袋，放到各个小组里，说：“把没用的碎纸放到纸袋里，有用的纸请放好，下课时，组长请一位同学把纸袋的碎纸放到废料箱里。”很快，桌面又恢复了整齐。3、快下课了，我把一些小红星交给组长，说：大家拾好桌面，把没有用的纸分别放到纸箱里，放时要看清楚纸箱的文字。然后在小组评一评，看谁能拿到小红星，集齐10个小红星可以换一个奖杯，看谁奖杯多。”我话音一落，桌面上很快就收拾干净，有些同学还把地上的碎纸也捡起来

6、放到废纸箱里，美术室出现了少有的干净。研究与反思：根据学生的实际情况，设计“对症下药”式评价，能促进学生正确的学习态度和习惯的养成。《美术课程标准》指出：美术课程评价是促进学生全面发展，改进教学、促进美术课程不断发展的重要环节。美术课堂教学，既要关注学生对美术知识与技能的学习，更要关注学生情感、正确的态度、价值观的养成，特别是刚进学校的小学生，养成良好的学习习惯尤为重要。本课案例中，我根据学生的实际情况设计“对症下药”式的评价，不但能发展评价的功能，而且利用评价的内在的激励作用，促进学生有目的地改正过去存在的问题，学会

7、学习，养成良好的学习习惯。如“东山区美术学科的评价建议”中提供的针对学生小组讨论时，不尊重同学的发言或不敢说话，代表小组发言时，只说自己的见解，不反映大家的意见等现状进行的“对症下药”式的评价表设计：“参与讨论活动”的自我评价表姓名：评价内容评价级别真棒还行加油自评我能积极参与讨论，并注意把音量降低我大胆地发表自己的意见我留心听同学的发言我能大胆、大声代表小组表达集体的成果或意见我能根据同学意见进行修改又如我在“快餐美食店”一课中，为了改变过去小组合作学习中出现的自己顾自己，不愿与同学资料共享等情况，让学生通过也进行了

8、“对症下药”式的评价设计,学会承担责任、互相帮助、合作评价。如：《快餐美食店》“小组合作交流活动”评价表姓名：评价内容评价级别真棒还行加油自评承担责任我课前能收集了资料和做好小组活动课前的准备工作。互相帮助我能与同学一起合作，资料共享，共同为“小食店”出力，当一个好厨师。合作评价能大胆说出自己与小朋友合作学习时的优点和不够的地方他