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时间:2020-10-21
《小学班主任论文-提升班主任工作的几点体验通用版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学班主任文-提升班主任工作的几点体通用版班主任工作苦,班主任工作累,想做好班主任工作真的很,如何提升班主任工作是得每一位班主任深入思考的。在此,将我在践中的一点点收和体和大家交流分享。关:管理工作效率集体意志表交流沟通提及班主任工作,很多同行都会感到、、累⋯⋯班主任有教学任,又要管理班,想做好班主任工作的确不容易。于提升班主任工作,我有以下几点体:一、做好管理,提升工作效率班主任工作的性就是比繁,大事小事,事事都得上心,又要行学科教学,少,事情多,所以一定要做好管理。首先将自己每天要做的事情行列,然后将工作划分等,1、重要急的。如理突事件、上下达的急工作等。工作是要上心
2、理的。2、重要但不急的。如:学、班干部培养、生沟通、家等工作。工作不急,却是决定着班管理工作成效的重要一,也是日常工作的重中之重,主要精力也当放在工作上。3、急但不重要的。如:的常、划的上交等。工作平做好准,按上交即可。4、不重要也不急的。如:新、展个人好等。活可以在工作忙累之余,作,不能影响正常的工作。将自己每天的事行分后,目明确地开展工作,才能在有限的内,提高自己的工作效率。二、个人威集体意志,班管理更灵活近两年,全国都在推广改,其中一个核心思想就是将学的利学生,学生真正成堂的主人。其班管理也当是学生自己的事,班管理也当以学生管理核心。我非常推崇李西老的做法——个人威
3、集体意志,也就是将班主任的威通健康、班法集体的意志,使班由“我的(班主任个人)”“我的(学生集体)”形成班凝聚力,使班每个学生的行止都在班、班的督下。班全参与制定,班学生、班主任有同的束力,弱化班主任的威,集体的意志力。当有学生犯了,班主任就引班件事行客价,再行班,促使学生在班和班的双重束下自改正;如果某位学生有步,班主任同可以引班其表,使每位学生感受到一个人的步,全集体都会关注。小淳,是我班上一位非常明的小男孩,成秀,但个性十足,固己,待任何他不意的事情,是很使其接受。一个周一,班上例行全体座位,小淳理到第二排,可他一心想和当的班——他的好朋友小曦坐在一起。于是趁我没注
4、意,自己跟同学了座位,和小曦成了同桌。班上几位学生都在提他意,他却洋洋得意,无于衷。我看到后很生气,就要求他回去,可他却不,就要和小曦坐在一起。班上学生声此起彼伏,我个班主任很是堪,火气一下子了起来。想口狠狠地批他几句,可抬眼却看到他祈求的眼神。怎么?他坐在那里吧,班一定的座位的制度就此打破,班主任的威信也将受到很大影响,硬要求他坐回去,可以他的性格又要行一段的拉。上响了,个必立刻解决,不然会影响整。我急中生智,有了打算。我先要求学生静下来听我。我小淳:“小淳,你想和小曦坐在一起,肯定有你的理由,你跟大家出来,只要大家同意,我没意,就你和小曦坐在一起。”小淳自知理,站在那
5、里憋了。学生都看着他,催他。小淳于控制不住,哭了起来:“我也参加了班,可大家都不我,小曦是大家全票通的班,我当不了班,道和班坐在一起向他学的机会大家都不我?⋯⋯”我要求全体学生手表决,果令人欣慰,学生被小淳的真所感染,全票通,同意小淳和小曦坐在一起。我立刻宣布果,并提出了要求:“既然是同学都同意小淳和小曦坐在一起,小曦一定要用心帮助小淳,其他同学也要做好督,看一看小淳和小曦坐在一起有没有步,小淳也要加油,大家你失望。”几周的察,小淳的学极性的确有所提高。次教育的成功正是利用了“个人威集体意志”,将正面冲突灵活地移。以后的工作中,遇到班棘手的,我都是将决定交全体学生来裁决。
6、三、善用“表”,将收感每个人都需要表来肯定自己的工作,学生更是如此。此,我有很深的体。一次餐,生活委在教室外走廊上排的同学倒糖水,不小心洒在了地板上,我看到后,正在排的学生:“哪位班干部拿个拖把拖一下地板?”片刻沉静之后,一位干部走出伍,去拿拖把。我要来他手中的水杯,帮他先加了一杯糖水。地板拖干,好上了。前,我学生坐端正,重地将位干部于奉献的行行表,并要求大家他鼓掌。(件事,在后来我班学生的国旗下稿中,作事例行了宣表。)第二天,餐,看到我来了,有两名班干部自地去拿拖把拖地。前,我又重地表了两位班干部,学生自地将掌声送了两位班干部。又一天餐,我在教室没出去,可喜的一幕出。生
7、活委小心地倒糖水,是洒了一点,大部分学生都愿意下去拿拖把拖地了。前,我表了全体学生。班上一位沉默寡言的学生,一次到上交老,我听后就在班上表她一位雷式的好少年。位学生在当天的日中写道:今天老夸我是“雷式”好少年,我真开心,以后我一定多做好事,班争光。教随口一句表,会收到的效果。后来的工作中,我留心每个学生的,他的点或好人好事,及在班上表。周五下午整理,照例我全班学生一周的表得分行点。班上一部分学生去参加,其中一个参加的没上交分本,我安排文科代表去他包柜里拿分本。文代表翻出几本,旁就有学生捂着鼻子到一。我起身一看,原来个包柜里不知
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