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时间:2020-10-21
《六年级上语文导学案-11唯一的听众6人教新课标.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《唯一的听众》第二课时导学案课时目标:1.有感情的朗读课文,精读印象深刻的句子。2.理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。导学过程:一、创设情景,切入主题。同学们,上节课我们初步感知了文章的大意,理清了文章的脉络。这节课,让我们再次走进课文《唯一的听众》,了解在练琴的过程中“我”的心理、行动的变化,进一步感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,并让爱在我们的心灵处扎根。二、紧扣主线,研读课文。1.我能从文中找出作者在学
2、习拉琴的过程中,心理和行动发生变化的句子,并读一读,说说为什么会有这样的变化。1)心理变化:2)行动变化:3)原因:2.默读课文,找出文中描写老人的相关句子,感受鼓励与尊重。1)文章抓住了老人的____和___两方面进行描写,反映出老教授的高尚美德。2)朗读画出的描写老人语言的句子,并想想她都是在什么情况下说的。3)我要跟同桌交流:每次她都是在什么情况下说的?4)在作者看来,这都是____的语言。我要试试读出诗一样的韵味。老人诗一般的语言使“我”产生了___________的变化。从中“我”一次次地感受到
3、了_____。3.老人的语言是真诚的,作为一个自称耳聋的音乐教授,她鼓励“我”的另外一种形式就是平静的眼神,也就是神态描写。快速读一读对老人神态描写的句子,体会句子的含义。1)我要读一读这三句话,并和同学交流交流自己的体会。2)我会填:当我拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给“我”___________________。当我有了几分信心,每天去练琴,她的平静,鼓励“我”_______________。当我渐感奏出了真正的音乐,她的平静,对“我”___________,因此我觉得她的眼神像深深的潭水。4.探寻
4、老人的真正身份。1)老人有声的语言让我____,专心练琴;老人无声的语言向我________。我在成百上千的观众面前演出时,总是忘不了那——唯一的观众,一位_________的老人。她的真正身份是什么?我能用文中一个句子来回答__________________。2)这个句子的关键词是___,“首席”是____的意思,说明了______。3)老人之所以成为“最有声望”的教授是因为____________,可用成语_____来形容。因此才会在我灰心丧气的时候及时给予我真诚的______。三、总结全文,拓展延
5、伸正是这样的一位老人对我循循善诱,积极鼓励,真诚无私的帮助,才使我树立信心,刻苦练习,让我最终爱上了小提琴,站在万众瞩目的舞台中央,演绎了自己精彩的人生。此时此刻,我想对老教授说:“。”也想对小提琴手说:“。”更想对自己说:“。”
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