六年级上语文教案-阅读链接——爱的絮语冀教版.docx

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1、爱的絮语【教学目标】知识与技能：1、正确、流利地朗读短文，理解短文内容。2、用心潜读短文，从中感受“我”的成长历程。3、通过阅读，感受文本向我们传递出的母爱信息。情感态度与价值观：品味《爱的絮语》，体会文中蕴含的道理，并从中受到启发，感受母亲、母爱的伟大。过程与方法：1、搜集和“爱的絮语”相关的文章，小故事，资源共享。[来源:学科网]2、用心倾听爸爸、妈妈的絮叨记住自己当时的感受，品味“唠叨”的内含，准备课上交流。3、留意父母的话，选编“父母语录”，调动学生阅读兴趣。【教学时间】一课时。【教学过程】教学设计设计意图一、激情导入同学们，一转眼，我们已经步入了小学六年级的生活，还

2、有不到一年的时间，我们即将小学毕业，步入新的生活，在过去这五年的学习和生活中，我们享受了来自方方面面的关心与呵护。但给我们关心与呵护最多的人莫过于自己的父母，他们的一个手势，一个眼神，一份微笑，甚至是所谓的唠叨都让我们如沐春风，伴我们成长。然而，相当一部分人对父母的“唠叨”不屑一顾，有的还很烦，生活中的这种现象，你们怎样看待？a学生举手发言，畅谈自己对上述现象的看法。b你听过爸爸、妈妈的絮叨吗？当时你有什么感受？（在学生各抒已见后，引领学生阅读文本，感悟爱的絮语其中的真谛。）二、学习第一篇短文导语：[来源:学#科#网]通过本学期第二单元和以前有关“亲情与爱”文化主题单元的学习

3、，我们的心中便有了这样的一个理念。“爱”是我们成长过程中的重要元素，母爱尤显伟大与崇高，相信今天通过本单元阅读链接的学习，我们每个同学对母爱都会有更深刻的感悟。时下嫌父母1、学生自读短文。（要求正确流利）[来源:Z。xx。k.Com]唠叨这种现象普2、出示中心话题：遍存在，小学高年你从《爱的絮语》这几篇短文中读懂了什么？从中受到了级阶段的孩子尤怎的启？凸。短文：内容所体的内①从第一篇短文中母“我”“不冷不冷，也就不涵特中心冷了”句中懂是母在教我如何面困，要学会，意在通学。生、品、感悟、②母的句是一种信念，需要用来支持。交流、母的③文中的母用言身教的方式我做榜，就是母絮叨就是自

4、己成，就是温暖，足以一切寒冷。程中最丰富④从母的言行中受到教育，明白无做什么都不要怕困的精神食粮，并从，要定自己的目。中受到启迪和熏⋯⋯陶。三、方法迁移，学第二、第三篇短文（方法同上）启如下：第二篇：[来源:Z&xx&k.Com]①知道牛狂奔起来的原因是因子得太，通母的知道把什么事看得太重。②从母的言中得到的感悟是在生活中当把子得太的会事与愿，往往尽心机，也不一定如愿。⋯⋯第三篇：①用极的度面生活，于接受生活的每一次挑。[来源:学科网]②生活中，我不要困，更要自己。③母的看似是叨，上是告我做人事的哲理。⋯⋯四、系生活，提升通，我三篇短文都是母的，他阅读链接不用自己独特的解告孩

5、子如何生活、做人，必将成孩要向本接，子生活中最大的富。我了以后，些也成我要向外接，的人生富。重要的是向学生小：当我用心品三篇短文以后，我仿佛可以看的精神世界接。到一位慈祥母的音容笑貌，仿佛可以听到那厚重、慈的声了使本次音。于是，我明白：“会你无限温暖，也会你接成功，特快和健康。”生活中似的例子有很多很多，你拓展，旨在？大家一起交流吧！散学生思，学五、拓展生在又一次交流同学搜集短文两篇感悟中提升、1、学生交流，教参与其中。升情感。2、摘抄文中你喜的句并作批注。3、派代表，全班交流。4、小：的同学，当我遇到困，我要从容地面生活心松松；当我没事儿的候，就小声歌唱；当我没事的候就想想

6、母的叨；你会生活如此美好。如是我决定：我要快地生活，要努力做好每一件事，我会种神奇的力量原来竟来自于父、母的絮。五、向生活接，提高趣学了本元的接，我想同学一定早已心涌，一定会有很多要和同学交流，想向老，打开你前搜集的有关料，思起来吧！1、交流“父母”自己的感受。附“父母”（①宝，不用担心好事在后面！②灰心，前面的路很！③昨晚多几分的准，今天少几小的麻。）2、本次接写母的第四句，第五句⋯⋯六、升在我的海深，有一种本能叫，当月的年从我的身体划以后，我留下更多的是回，种回无多少年，是那么活，但有一种回我感。其，那片最深的，那种最深的感，正是父母的絮语！父母的絮陪伴我一子，直到天荒地

7、老！附：的叨每天清晨，的“丁零”声没住，就开始叨了：“宝儿，快起床，再不起就到了，快！快！快！”着急得好像要上。的叨是我每天都能听到的最有魔力的声音。每天每她都不其地叨个不停。在叨声中，我就像被上了条的小玩具，着眼睛开始穿衣、洗漱、吃早，要打精神回答一声声的叨。的叨不但人，而且我得它也是世界上最听的声音。可每当我走出家，走我喜的校园，我会想到如果没有了一声声的叨我又如何能准到校呢？中午一家，未其人，先其声，“快，鞋、洗手、吃，包挂在椅背上。”吃完坐在沙上，又喊：“来刷牙、午睡，躺下看，会把眼睛看坏的。”