六年级下册语文教案--养花北师大版.docx

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1、《养花》教学设计教学目标1、能正确读写文中的一些词语。2、有感情地朗读课文，使学生体会养花给人们带来了乐趣。3、能从课文中能够找出点明中心的句子。4、能说出课文是从那几个方面表现中心的。5、背诵课文最后一个自然段。6、通过对课文内容理解，体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。重难点：重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。难点：理解课文如内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思想感情。教学准备：Ppt课件教学设计一、课前谈

2、话，引入课文1、同学们：你们喜欢花吗？交流一些你所收集有关“花”的诗句、词语。2、那谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的。二、预习检查同学们交流预习的方法。交流有关作者老舍的一些资料。检查词语的理解：奇花异草大雨倾盆三年五载秉烛夜游置之不理（结合学生预习情况，做一总结）那预习了课文，那谁来说一说《养花》这篇课文讲了一件什么事情。给课文分段落，并说一说每一部分讲什么内容。（可以用课文中的语句来概括）三、学习课文，理解课文（一）继续让学生交流通过预习，你还从文中获得了那些信息。从

3、而引出本文的中心句。（二）学习课文的中心句1、课件出示中心句。2、这个中心句是从哪几个方面来说养花的乐趣的？（“有喜有忧，有笑有泪”间的是对花的关心，情感体验；“有花有果，有香有色”讲的劳动成果；“既须劳动，又长见识”讲的养花的意思）3、课文从3个方面写了养花的乐趣，哪每一方面内容又是课文中的哪几个自然呢？有喜有忧，有笑有泪：第五、六自然段。有花有果，有香有色：第一、二自然段。既须劳动，又长见识：第三、四自然段。4、指导朗读课文第7自然段。（三）学习第五、六自然段1、齐读课文（5、6自然段）2、思考

4、：作者为什么“喜”“笑”？又为什么“忧”“泪”？画出相关的句子来读一读。并思考作者为什么把“忧”和“泪”也作是养花的乐趣？3、再次读五六自然段。第五自然段可分为几层？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的？这样些有什么好处？4、指导朗读五六自然段。（四）学习第一、二自然段1、默读课文，边读边画出“有花有果，有香有色”的句子。2、思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花当成一种乐趣？读语句谈感受。3、哪一、二自然段又是如何紧密的连接起来的？（五）学习第三、四自然段四、学习课文安排材料的方法1、齐读第七自然段。

5、2、讨论：第七自然段与第二至六自然段有什么关系？与第一自然段有什么关系？在全文中起了什么作用？3、体会本文中的过渡句的作用。五、总结全文1、读中心句。2、从《养花》中，你对老舍先生有什么了解。3、引导学生概括，文章中抒发了作者爱花、爱养花，从而抒发了作者热爱生活的思想感情。