六年级下数学学案-6.2.1幂的乘方鲁教版(五四制,无答案).docx

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1、6.2.1幂的乘方教学1.了解幂的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题.目2.经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义.标3.通过探索发展推理能力和有条理的表达能力.教学能灵活运用幂的乘方法则进行计算.重点教学能灵活运用幂的乘方法则进行计算.难点学情经历探索幂的乘方运算性质的过程，进一步体会幂的意义分析教学多媒体准备教学过程：结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，集体备

2、课个人备课一、个性学习：课本25-26页思考：我们知道：aaaaa=a55555555,那么类似地aaaaa可以写成(a),55⑴上述表达式(5)是一种什么形式？二、同层展示（5分钟）同层比较个性学习内容的质量和数量三、小组合作（15分钟）1、同质交流：2、异质帮扶：3、提出疑难问题：四、师生探究（10分钟）针对本节所学习教材内容，教师提出三个或以上可操作，可测的大问题：学习课本25页，并思考以下几个问题：1.试试看：（1）根据乘方的意义及同底数幂的乘法填空：①23223232;②（am）2=___

3、_____×_________=__________；③323=3④a34=a.2.类比探究：当m,n为正整数时，（am）n表示_______个________相乘=________×________×⋯×_______×_______=__________即（am）n=______________(其中m、n都是正整数)3.法（am）n＝________________（m，n都是正整数）的乘方，_________________不，_____________________五、堂（10分）算：（

4、1）（103）5（2）[（2）3]4（3）[（－6）3]43（4）（x2）5（5）－（a2）7（6）－（as）3六、小与作（5分）必做：选做：设小计结：学科知识构建与板书反思与重建