浅谈我对形势与政策教育的认识

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1、浅谈我对形势与政策教育的认识学院：土木建筑学院班级：土木0907姓名：张菡学号：20094804072摘要：:《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程。本文针对当前“形势与政策”教育，以及新时期新形势给“形势与政策”教育带来的新机遇和新挑战，从加强思想认识，端正学习态度，改进教学形式、方法等方面进行了认真思考和有益的探索，对提高“形势与政策”教育教学方法和效率提出了自己

2、的一些看法。关键词：“形势、政策”机遇、挑战对策　“形势与政策”是高校思想品德课中一个重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。身处于不断变革时代的大学生，如果没有对形势和政策的准确理解和把握，没有心怀祖国、胸装天下的视野,就有可能走弯路，找不到适合自己的生存之道，要想成才立业是非常困难的。虽然只是大一的新生，但是我们并不疏于对国家形势政策的关注。下面就自己平时看书了解到的，以及在网上搜集的一些资料加上自己的分析和理解，浅谈一下我对形势与政策教育的认识。首先，对形势与政策”教育现状作一个分

3、析：形势与政策”是高校思想品德课中一个重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。其教学内容包含形势与政策两大部分,形势是国际和国内社会政治和经济发展的状况和态势；政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以国内外形势为客观依据,而形势的发展变化必然导致政策的相应调整。中国首富村、天下第一村华西村老书记吴仁宝领导村民致富的法宝——“吃透两头”、“两头一致”,指的是吃透党和国家的大政方针政策,吃透本地工作实际,一头与中央保持一致,一头与老百姓保持一致,华西村的致富经

4、验说明了正确认识形势和准确把握政策的极端重要性。当代大学生思想活跃，渴望成才,他们关注形势和政策变化的趋势，积极思考国家的命运和自己的社会角色，关心国家、家庭和本人的发展前景,这充分表明大学生也有学会判断形势、把握政策的内在需求。但从教学实践来看，效果不尽如人意，存在着一些突出的问题。比如就拿形势与政策教育中存在的几对矛盾来说吧。排在首位的是内在需求与实际效果的矛盾：大学生对正确了解国际、国内的重大事件,深入分析社会生活中被广泛关注的热点、焦点问题具有极高的热情和求知欲,他们对“形势与政策”课怀有极

5、高的期望。但从实际效果来看,由于一些院校对大学生形势与政策教育工作重视不够,认为形势与政策教育是可有可无的，常常是作为非课堂教学环节设置,最终往往流于形式，根本不能起到给学生解疑释惑的作用，学生对这样的教育形式只能望而却步。再者就是形势复杂与途径单一的矛盾：在当今经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化的发展趋势下,国际、国内形势变得异常复杂,并且时时刻刻都在多渠道、全方位地影响着青年大学生的思想。如何引导涉世未深的大学生在五彩纷呈的现实世界里正确认识形势，使他们无论面对国际局势风云变幻,还是

6、社会思潮涌动,都能够知行统一,树立正确的世界观、人生观和价值观，这是一门大学问,难度非常大。但从应对复杂局势的措施来看,力度明显不够,开展形势与政策教育的途径单一，导致学生失去兴趣。另一重要方面，新时期新形势给“形势与政策”教育带来了的新机遇和新挑战。国际国内形势的复杂多变，热点、焦点多,吸引性强，大大丰富了形势政策教育课的内容，内增了教与学的兴趣，师生互动，教育效果将明显得到提高。特别是信息技术发展日新月异的今天，因特网不断延伸，时空差异与距离不再无法逾越，学生们除了在课堂上听老师讲授外，还可以在

7、另外一个包罗万象的“虚拟学校”———因特网上自由掠取信息，遨游世界，拓宽形势视野；而且在网络思想政治教育中，教育主体已非主体化，他们不再高高在上“灌输”思想，而是制造、传播、监控网络信息，通过因特网传授给教育客体—学生。但是网络信息的自由直接传播，有时难免“泥沙俱下”,一些原始的、未处理的、抑或人为歪曲的、富有蛊惑性的、带有分化阴谋的信息，一些不健康的信息画面会趁机占领人的思想,使访问对象产生错误的思想和行为,给大学生形势政策教育带来了新的挑战。2社会经济成分和经济利益的多样化，就业岗位和就业方式的

8、多样化，社会组织结构与形式的多样化和社会生活方式的多样化，使形势政策教育工作所面临的客观环境、对象发生了巨大的变化：人的竞争观念、利益观念、法制观念等不断加强，自主意识、民主意识、平等意识不断提高。但是,在“多样化”的今天,教育客体的心态也发生了变化，突出表现在：一是由关注社会到更加关注自身，认知方式注重直观；二是由关注生活到更加关注生存,价值判断注重自我。学生从关注昨天的生活质量转为更加关注明天自身生存的质量。因而学生对教学改革的期望、对自身价值提升的渴望日益迫切。