浅谈我对形势与政策教育的认识

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1、浅谈我对形势与政策教育的认识学院：土木建筑学院班级：土木0907姓名：张菡学号：20094804072摘要：:《形势与政策》教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个大学生的必修课程。本文针对当前“形势与政策”教育，以及新时期新形势给“形势与政策”教育带来的新机遇和新挑战，从加强思想认识，端正学习态度，改进教学形式、方法等方面进行了认真思考和有益的探索，对提高“形势与政策”教育教学方法和效率提出了自己的一些看法。关键词：“形势、政策”机遇、挑战对策　“形势与政策”是高校思想品

2、德课中一个重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。身处于不断变革时代的大学生，如果没有对形势和政策的准确理解和把握，没有心怀祖国、胸装天下的视野,就有可能走弯路，找不到适合自己的生存之道，要想成才立业是非常困难的。虽然只是大一的新生，但是我们并不疏于对国家形势政策的关注。下面就自己平时看书了解到的，以及在网上搜集的一些资料加上自己的分析和理解，浅谈一下我对形势与政策教育的认识。首先，对形势与政策”教育现状作一个分析：形势与政策”是高校思想品德课中一个重要组成部分,是对大学生进行思想政治教育的重要途径。其教学内容包含形势与政策两大部分,形势是国际和国内社会政治和经

3、济发展的状况和态势；政策是党和国家为实现一定时期的目标和任务而制定的行为准则。政策的制定要以国内外形势为客观依据,而形势的发展变化必然导致政策的相应调整。中国首富村、天下第一村华西村老书记吴仁宝领导村民致富的法宝——“吃透两头”、“两头一致”,指的是吃透党和国家的大政方针政策,吃透本地工作实际,一头与中央保持一致,一头与老百姓保持一致,华西村的致富经验说明了正确认识形势和准确把握政策的极端重要性。当代大学生思想活跃，渴望成才,他们关注形势和政策变化的趋势，积极思考国家的命运和自己的社会角色，关心国家、家庭和本人的发展前景,这充分表明大学生也有学会判断形势、把握政策的内在需求

4、。但从教学实践来看，效果不尽如人意，存在着一些突出的问题。比如就拿形势与政策教育中存在的几对矛盾来说吧。排在首位的是内在需求与实际效果的矛盾：大学生对正确了解国际、国内的重大事件,深入分析社会生活中被广泛关注的热点、焦点问题具有极高的热情和求知欲,他们对“形势与政策”课怀有极高的期望。但从实际效果来看,由于一些院校对大学生形势与政策教育工作重视不够,认为形势与政策教育是可有可无的，常常是作为非课堂教学环节设置,最终往往流于形式，根本不能起到给学生解疑释惑的作用，学生对这样的教育形式只能望而却步。再者就是形势复杂与途径单一的矛盾：在当今经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息

5、网络化的发展趋势下,国际、国内形势变得异常复杂,并且时时刻刻都在多渠道、全方位地影响着青年大学生的思想。如何引导涉世未深的大学生在五彩纷呈的现实世界里正确认识形势，使他们无论面对国际局势风云变幻,还是社会思潮涌动,都能够知行统一,树立正确的世界观、人生观和价值观，这是一门大学问,难度非常大。但从应对复杂局势的措施来看,力度明显不够,开展形势与政策教育的途径单一，导致学生失去兴趣。另一重要方面，新时期新形势给“形势与政策”教育带来了的新机遇和新挑战。国际国内形势的复杂多变，热点、焦点多,吸引性强，大大丰富了形势政策教育课的内容，内增了教与学的兴趣，师生互动，教育效果将明显得到

6、提高。特别是信息技术发展日新月异的今天，因特网不断延伸，时空差异与距离不再无法逾越，学生们除了在课堂上听老师讲授外，还可以在另外一个包罗万象的“虚拟学校”———因特网上自由掠取信息，遨游世界，拓宽形势视野；而且在网络思想政治教育中，教育主体已非主体化，他们不再高高在上“灌输”思想，而是制造、传播、监控网络信息，通过因特网传授给教育客体—学生。但是网络信息的自由直接传播，有时难免“泥沙俱下”,一些原始的、未处理的、抑或人为歪曲的、富有蛊惑性的、带有分化阴谋的信息，一些不健康的信息画面会趁机占领人的思想,使访问对象产生错误的思想和行为,给大学生形势政策教育带来了新的挑战。2社会

7、经济成分和经济利益的多样化，就业岗位和就业方式的多样化，社会组织结构与形式的多样化和社会生活方式的多样化，使形势政策教育工作所面临的客观环境、对象发生了巨大的变化：人的竞争观念、利益观念、法制观念等不断加强，自主意识、民主意识、平等意识不断提高。但是,在“多样化”的今天,教育客体的心态也发生了变化，突出表现在：一是由关注社会到更加关注自身，认知方式注重直观；二是由关注生活到更加关注生存,价值判断注重自我。学生从关注昨天的生活质量转为更加关注明天自身生存的质量。因而学生对教学改革的期望、对自身价值提升的渴望日益迫切。