二年级上册数学教案-1.2认识厘米用厘米量｜人教新课标(2014秋).docx

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1、认识厘米，用厘米量教学内容来源：义务教育教科书（人教版），二年级数学上册第一单元《长度单位》的第二节内容“认识厘米、用厘米量”。教学主题：《认识厘米用厘米量》授课对象：二年级学生设计者：米河镇东竹园小学曹喜辉目标制定的依据：在实践活动中，体会并认识长度单位厘米，能估测一些物体的长度，并进行测量。学情分析通过第一学期“比长短”的学习，学生已经对长短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。并且二年级的孩子在教学前已经初步认识了尺子，知道用尺子可以测量物体的长度。但这些孩子对长度单位“厘米”的理解是不清晰的，表象也没有建立。学生

2、不清楚1厘米到底有多长，不知道为什么要用尺（厘米为单位）来测量教学思路：1、联系生活实际，加强学生动手操作。（皮亚杰）心理学研究表明：小学生的思维特点是从具体形象思维方式逐步过渡到抽象思维，同时伴有一定的直觉动作思维。本节课学生在获取知识过程中，紧密联系学生生活实际，借助动手操作这一直观手段，来建立1厘米长度的表象，联系生活实际进行测量和练习，到最后的开放练习，让学生动手操作，动脑思考。2、建立表象，培养学生空间观念。本节课，注重学生在脑中建立1厘米的表象，而建立这一表象的过程是让学生不断的感知、思考、测量、判断、验证的活动过程。通

3、过先估计再测量，强化练习、加深表象逐步形成空间想象能力，增强空间观念。3、注重合作探索，培养创新意识。本节课的主要知识，认识手中尺子的刻度线，建立1厘米的表象，能够在尺子上找1厘米或几厘米，然后由小组合作进行测量物体长度的练习。教师巡视指导，纠正学生出现的错误。此外，还注重培养学生从不同角度、不同方位、不同侧面解决生活中的实际问题，从中培养学生创新意识。教学目标：（一）过程与方法使学生认识长度单位，建立1厘米的表象，初步学会用尺子量物体长度的方法（限整厘米）。（二）知识与技能在实际测量与交流中，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位

4、的必要性，培养学生初步的观察、操作能力及估测意识。（三）感情、态度、价值观引导学生探索知识的内在联系，激发学生学习数学的兴趣，初步培养学生合作意识。教学重点：学会用刻度尺量物体的长度。教学难点：体会1厘米的实际长度，了解测量方法的多样性，培养学生估测意识。【教学过程】一、情景，生交流引入。今天老大家来了一个小故事，想不想听一下。故事是的：从前有个裁，他做出来的衣服既漂亮又得体，很多人都跑了找他做衣服，同也有多人找他拜学。有一天，一位老人找他做衣服，于是他叫来一名徒弟帮忙，衣5，袖4⋯⋯傅怎么徒弟就怎么。了几天衣服做好了，那位老人来取

5、衣服，在衣服的候大家衣服短半截，怎么回事？徒弟当委屈极了，的数字没呀，但衣服怎么会小了？了准确、方便地表示物体的度，人明了有刻度的尺子。量度最常用的工具是米尺，是米尺的一部分。（件演示）二、探究新知1、介尺子。你都什么的尺子？你仔察尺子？（1）出示刻度尺，小内先自己知道刻度尺的那些知。（2）全班行交流。教演示：尺子上的些叫刻度。（件演示，刻度）数字——从小到大的序排列的，指出0刻度在哪儿？：0刻度也表示尺子的起点。量短的物体，可以用厘米作位。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。（件演示）教小揭：才，你刻度尺的真不少，今天就

6、把尺子帮助我量短的物体用到的小的度位：厘米（板：厘米，用厘米量）你能在米尺上找到刻度？2、度位“厘米”。（1）1厘米有多？：那么你知道1厘米是多？你在直尺上表示出来。交流得出：首先找到刻度“0”，从刻度0到1，中的度就是1厘米。（件演示）师：请同学们在你的尺子上找出1厘米，看看还有哪段是1厘米。学生活动：在尺子上找出1厘米。交流得出：每标有相邻数字的两个刻度之间的长度是1cm。（课件演示）（2）初步建立1厘米的长度观念，感知1厘米的实际长度。师：“请小朋友拿出自己的尺子，想一想，那些物体的长度大约是（学生交流后，课件演示）师：大家知

7、道了从0刻度到刻度1是1厘米，那从0刻度到刻度1厘米。”2是几厘米？从0刻度到刻度3是几厘米？（3）认识几厘米。师：你还有什么发现？生：有几大格，就是几厘米。在尺子上分别指出2cm,5cm和8cm的长度。（课件演示）3、用厘米量（1）比一比：在刻度尺上比一比，一根油画棒有多长？（2）量一量：一支铅笔有多长？（汇报量的方法，全班评价）教师明确量的正确方法：纸条的一端对准尺子的0刻度，再看另一端对着几。就是几厘米。（课件演示）（2）请学生再测量一次。（3）估一估，这幅画的长是多少？（课件演示）（4）量一量。用正确的方法量出这幅画的长是

8、多少。（课件演示）三、方法应用1、用直尺量一量，看看自己哪个手指的宽大约是1厘米。2、量一量，数学课本的长和宽各是多少。3、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，先估一估，再量一量有多长。4、判断题。（课件演示）四、课堂总结同学们，这节课你有