二年级上语文教学设计-小草,向前走教科版(五四制).docx

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1、二年级小学语文《小草，向前走》教案通过自读自司悟把握课文的主要内容，会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识，体会作者的思想感情。学生能够发挥自主学习的优势，积极投入到学习活动中。教学目标1.知识与能力：学生能正确、流利、有感情地朗读课。感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。2、过程与方法：在教师的指引下进行课文的朗读，体会小草的乐观、向上的生活态度。3、情感态度与价值观：激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。[来源学科网ZXXK]教学重点有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。教学难点：感悟小草“向前走”的快乐。

2、教学准备生字卡教学过程[来源学科网ZXXK][来源学科网ZXXK]一、导引目标与内容同学们，当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢？你对小草有什么了解？那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。板书课题：小草，向前走二、初读体验1、请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。2、再读课文，把句子读通顺了。3、读老师手中的卡片，并在书中找到它，把它圈出来。4、指名组词领读卡片。5、快速读课文，标出自然段序号。三、精读体验1、课文中有几个自然段？写了小草几次向前走？2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走？齐读第1、2自然段

3、。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人种植的？试着有感情地朗读课文。3、小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它——绿色的小兵。4、小游戏。听指令向前走，冲过

4、人墙，体会前进路上的困难。5、小草的第三次出发有很大的困难，它们去了哪呢？去做什么？这句话让你明白了什么？这里原来是什么样的？为什么会这样？是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。[来源学+科+网]四、巩固与创新1、你们敬佩小草吗？就让我们和小草一起出发去战斗吧！学生自由朗读课文。[来源学+科+网]2、在课文中有一句话出现了许多次，是哪一句呢？（

5、小草，向前走）为什么多次出现，不重复吗？3、全体学生分段朗读课文。4、小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？五、体验性作业就让我们每个人做一棵环保路上的小兵，与小草一起战斗保卫我们的绿色吧！