二年级下册语文教案-一年以后长春版.docx

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1、《一年以后》教学设计设计理念[来源:Z_xx_k.Com]这是选自德国漫画大师卜劳恩的漫画集《父与子》中的一个故事，由四幅图组成，每幅图下配有与画面内容相关的成语。在学习过程中，想象父子之间的一系列行动与对话，感受幽默带给我们的快乐，并能联系自己的生活实际，体会浓浓的父子情。观察图画，发挥想象，补充内容，培养学生的想象力。借助想象体会父子情深。做名著导读的传播者，让学生喜欢漫画创作，自主去读卜劳恩的《父与子》。教学目标[来源:学

2、科

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6、K]1.观察漫画，了解漫画内容，培养学生的想像能力，

7、体会父子亲情。2.认识5个生字，会写6个生字。3.结合漫画，理解4个词语的意思，提高理解词语的能力。4.通过对本课的学习，激发学生阅读《父与子》的兴趣。教学重点1.认识5个生字，会写6个生字。2.理解4个词语的意思。教学难点[来源:学§科§网]体会父子亲情。教具准备字卡、课件。教学过程一、情景导入，激发学习兴趣。出示《父与子》简介课件及父子图片课件。（目的：激发学生学习本课内容，并乐于了解原著。）德国著名漫画家埃·奥·卜劳恩的连环漫画《父与子》誉满天下、风靡世界半个多世纪。今天，这对父子又来到了我们

8、的课堂。给我们带来了《一年以后》这则幽默。（板书：一年以后）二、欣赏漫画，培养想象能力，学习字词。1.自由观察图画，与同桌说一说每一幅图都讲了什么事。（让每一个学生都有说话的机会，学会表达。）2.指生分别说四幅图的意思，再连起来说图意。从文中你知道孩子的父亲是一个什么样的人？（盼望孩子快快长，父亲对孩子的爱与关怀。）过渡：春天来了，谁来想象一下，父亲与儿子在树下做什么？（发挥学生的想象力，引出第一幅漫画。）3.课件出示图1。（1）看图，父亲在做什么？知道谁与谁“比肩而立”。（2）与生做比肩而立的动作

9、。（3）读词，并指生试着用“比肩而立”说一句话。过渡：有一天父亲想到了一个好办法，你们猜猜，是什么？4.课件出示图2。（1）观察漫画，了解“共”与“睹”，读准“睹”的字音，从“目”字旁你能猜出字义吗？学习“者”“睹”。（2）说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”？过渡：日复一日，父亲期待儿子像小树一样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是？（寒来暑往）5.课件出示图3。（1）读词语，读准“暑”的读音，“暑”是什么意思？与谁相对？怎样记这个字？（2）看看图，说说“寒来暑往”的意

10、思。（3）用“寒来暑往”说一句话。过渡：父亲期盼好久的结果，同学们可以告诉我吗？（目瞪口呆）这个结果同学们用带着表情再说一遍吗？（做动作理解词语的意思。）6.课件出示图4。（1）读词语，学习“登”字，认识偏旁“癶”，指导写“登”字，学生在虚宫格中写一个，对照观察以后再写一个，再结合“目字旁”识记“瞪”。学习“呆”，会意字，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。（2）父亲为什么“目瞪口呆”？（3）如果你在场，你会对“目瞪口呆”的父亲说什么？7.你能用上这四个词，把

11、故事讲一讲吗？学生练习后，指名讲。8.漫画中的父亲是一位怎样的父亲？漫画又表现了怎样的亲情？四、课堂总结。漫画家卜劳恩创作的漫画还有许多，同学们可以通过多种途径去搜集，去欣赏，他会给你带来极大的乐趣和思考。板书设计：[来源:Z_xx_k.Com]一年以后[来源:学。科。网]比肩而立有目共睹父子情深寒来暑往目瞪口呆