二年级下数学教案-认识万以内的数苏教版(2014秋).docx

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1、认识万以内的数复习教学目标：1.使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写，会说出一个数是接近几百或几千。2.使学生进一步增强小组合作的能力，提高主动探索知识的能力。教学重点：数的组成及读写、近似数。教学难点：中间有0及末尾有0的情况读写。[来源:学科网]教具准备：课件、算盘教学过程：一、知识系统整理提问：这一单元我们学习了哪些知识？引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。二、查漏补缺训练1.有谁能说出数为顺序表中从右往左的顺序出示第1题：2659千位上是几？表示有（独立完成“复习”第1题。2.出示“复习”第2题。[来源:学科网]吗？

2、）个（）？百位、十位、个位呢？这两个地方你们认识吗？你知道它们的海拔高度吗？引导学生读出数。3.小组活动。请你们在教师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数，在小组里面读一读。没有0末尾有0中间有0中间末尾同时有04.算盘上面表示数。请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看。你发现这一题当中的数有什么共同的特点吗？把他们分分类，再看一看是怎么读写的。三、综合运用提升1.完成“复习”第5题。数的组成掌握得很好，现在考一考你们对计算掌握得怎么样？2.出示“复习”第6题。指名说大约是几百或几千，提问：你是怎样考虑的？3.出示“复习”第

3、7题。出示表格，提问：从表中你发现了什么？下面的问题你能解答吗？出示问题，指名解答后集体评价。[来源:Z,xx,k.Com]四、反思总结今天我们复习了哪些内容？你能说一说吗？五、课堂作业《补》第四单元课题：复习教学目标：1.进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较能力。2.结合实际问题，使学生的数学思考方面的能力有进一步提高，提高数学活动经验，且在小组里面敢于发表自己的见解。教学重点：万以内的数的大小的比较。教学难点：万以内多个数进行比较。教具准备：课件教学过程：一、知识系统整理前面一节课的复习，我们已经掌握了万以内的数的读写、组成及近似数的认识。还有

4、什么内容没有复习？今天我们就来复习数的大小比较。二、查漏补缺训练1.完成“复习”第8题。观察第8题，看上下两题有什么不同？指名回答，肯定想法。数轴上面的方框你会填吗？[来源:学&科&网Z&X&X&K]2998<多少呢？可以填哪些数。2.独立完成“复习”第9题。独立完成后思考：哪些题是通过位数就可以比较出大小的？哪些题是通过第一位就比较出大小的？哪些是通过第二位、第三位呢？3.小组活动完成“复习”第10题。提问：比较大小我们通常从最高位想起，那三位数的最高位是什么的？最小可以填什么？最大呢？第二位、第三位呢？3个同学一个小组，每个同学各写一个数，然后一

5、起在小组里面比较出大小。三、综合运用提升1.完成“复”第12。：来一一道是什么意思？你会填？把你想出来的数在小里面交流一下，看哪一个小里面的答案最多。[来源:学科网ZXXK]怎依次想出所有的答案呢？2.完成“复”第13。引思考：你能找到律？在小里面交流一下。3.完成“复”第11。提：你把五大名山的海拔从高到低排一排？学生完成后：哪一座山的海拔最高？第二呢？第三？⋯⋯4.出示：用0、1、2、3可以出多少个不同的四位数？（1）一。找出四卡片，一，并在小里面交流一下。（2）怎有序地思考出所有答案呢？学生回答后引学生有序地思考出所有答案。（3）。四、反思我复

6、了哪些知？你最想的是什么？