五年级上语文课课练从天气预报说起湘教版.docx

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1、28从天气预报说起基础积累不夯基，建成高楼。一、拼音小关卡。拼音写。1．一些秀的常常用nǐr（én）化的言向我máosh（ù）天气，避免了píngpūzh（íxù）。2．随着年的zhújiàn（）增，我喜一些内容fēngfù（）的、shèntòu（）着人文色彩的bàokān（）志。二、游。1．比一比，再。倾啄凑顷逐奏渗拟叙掺似途2.在括号里填上合适的字成，再一。()来()往平()直()不()()笑()曲()工活()活()正()()坐()之()出生()()3.写近、反。近：渗透()移()枯燥()融合()反：平淡()炎()平常()丰富()三、咬文嚼字，下列加点字正确的解。1.正襟危坐（）①不

2、安全，跟“安”相；②指人快要死亡；③高的；④端．正；正直。2.异曲同工（）①不同；不一的；②的；另外的；③特的；④奇怪。．3.不苟言笑（）①虎；随便；②假使；如果；③表示且，只眼前。．四、句子。合适的关填在下面的括号里。因⋯⋯所以⋯⋯如果⋯⋯就⋯⋯然⋯⋯但是⋯⋯一⋯⋯一⋯⋯1．()气象能以切、生的表达方式，道出天气，()能将他和听众融合在一起。2．()凑之中有松弛，平淡之中突兀，()那些“老生常”得生了。3．()来如的“一句新”，()表出了丰富的想象力。理解感悟重点点，一网打尽。五、堂台。：了《从天气起》篇文，我从中累了一些好的言，我最喜的一句是“我盼了很久，它于要来了，着人的欣喜来了,

3、,孩子又可以到雨中水花了。”因它表了_____________________________________的心情。明明：我喜的是日本气象的句“从今天起将入北刺骨的寒冷天气，作人员，真该说声‘对不起’。”因为这句话道出了___________。：我喜英国的那句“明天，雨将离我而去，接着我到的将是寒流的面孔。”因为这句话采用___________化的描述，活灵活现地使观众感受到____________________。军军：是呀，作者列举这些有色彩、有温度的语言主要目的也就是为了告诉我们_____________，只有我______、_______、________、_______

4、_，才会使自己的言丰富、生起来。六、精彩析。是很有究的，它除了_________外，要追求言的_______、________、_________，它又________，又有_________，有______________。就拿天气来吧，人了面，往往寒暄几句，太平常了。我中国人自古就有将天气融入个人情感的向，或?大起兮云?，或?兮易水寒?，很自然，天气人生了感染力，言也是着情感的。1．将第一段充完整。2．个片段是告我_____________________。3．片段中列的描写天气的句明了_____________________。除了片段中列的外，你再写两句：七、小小笔。搜

5、集精彩的天气言，着分析它的言特色，也可写几句，当个有意的“小小。”________________________________________________________________________________________拓展运用一反三，用新，方能一身手！八、快吧。处处留心皆学问在我生活中，只要留心察，就能从一些小的地方、平常的事情中得知。日月累，当你遇到，些知就能解决。一次自然上，老：?肚里有什么内？?我脱口而出：?肝、、胆、⋯⋯?同桌半开玩笑地：?林，你是不是在上前解剖呀？要不然怎么它的内了如指掌？?我神秘地：?留心皆学！上个星期天，我看奶奶收拾，的内被掏出来，

6、我就像个小号似的住奶奶，它叫什么名字。奶奶一，我一用心，知‘留心’而来的'学'竟然在次自然用上了。?啊，真是?留心皆学?啊！?处处留心皆学问?使我不但在学习上尝到甜头，而且在生活中也收获不小。一天，我无意中看到姐姐在一篇作文中写道：?一串红在这美丽的春天绽开了笑脸。?我猛然想起我们学校花坛里也有几盆一串红，可全都是秋天开的！我告诉了姐姐，姐姐拍着我的头说：?谢谢你，我把映山红和一串红弄混了。?我心里美滋滋的，更感到?处处留心皆学问?的妙处。是啊，处处留心皆学问。只有留心生活，才会感到生活的丰富，体会到学习的乐趣。1．填空。“处处留心皆学问”中“学问”指的是________。谁知这“留心

7、”而来的学问竟然在这次自然课上用上了。句中的“留心”在文中指_________________，“学问”在文中具体指________。2．用“____”画出在文中起到过渡作用的一句话。3．在正确的答案后面打“√”。第2自然段主要写了：①自然课上，老师问了一个问题。()②奶奶收拾鱼时，我获得的知识用在自然课上了。()③我看奶奶收拾鱼，还问了许多问题。()4．读了这篇文章你受到了什么启发？_____________________