教科版科学三年级上册《水》单元教材解读ppt课件.pptx

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1、教科版科学三年级上册《水》单元教材解读目录整体思路1单元概况23分课讲解4科学词汇1整体思路水单元水是一种常见而重要的单一物质水单元2单元概况水单元概况水水是地球上十分重要的一种物质，也是一种典型的液体。学生已在生活中积累了大量有关水的认知经验，这些知识是有趣的、和生活情境直接相关的，但也是碎片化的。如何将学生对水的感性认识向科学概念转化呢?水和水蒸气有哪些相同和不同呢?这些都是我们期待学生关注和探究的问题。单元概况水的变化1-4课溶解5-7课物质的变化8课水的三态变化(第1课到第4课)，从观察常见的水蒸发现象开始，

2、逐步深入地探究水的沸腾、结冰以及融化现象，比较三种形态的水的特点;第5课和第6课引导学生探究一杯水能溶解多少食盐以及怎样加快物质在水中的溶解速度，认识水与别的物质混合后发生的变化以及影响这种变化的因素;第7课引导学生探究分离混合物，从而知道某些变化是可逆的；第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，总结提升学生对变化和水这种特殊物质的认识3科学词汇水单元科学词汇过滤蒸发结晶物理变化蒸发沸腾溶解4分课讲解1、水到哪里去了•解释水去哪儿了•说说生活中的蒸发现象•用实验解释蒸发现象•比较水和水蒸气的相同点和不同点

3、解释、回忆、实验证明、研讨2、水沸腾了一个主要活动：水加热难点：实验器材的组装和使用温度计酒精灯教材以提示的方式呈现重点：实验过程和结果的观察记录关注教材研讨环节的问题，过程中气泡、声音和水温等变化的观察记录，是培养学生观察记录能力最好的素材。学生会忽略水量的变化提醒实验安全性3、水结冰了一个主要活动：水结冰活动材料的准备是本节课的重要保障同样要关注结冰实验中的观察记录烧杯外壁的变化也是学生容易忽视的4、水融化了•一个主要活动：冰融化•聚焦问题•初步感受（吸管、吹风机），也可以直接手摸•观察融化•比较水、水蒸气和冰•

4、课前需要充分的材料准备•水蒸气和冰之间的转化是学生没有体验的5、水能溶解多少物质•常用的实验方法——对比实验•常温下：食盐溶解度36g/100g水小苏打溶解度10.35g/100g水•50毫升水能够溶解多少克不是重点•平时上课建议老师可以用勺子•根据全班数据让学生感受到不同物质的溶解能力是不一样的•教材第一次出现对比实验是对溶解概念的进一步认识也是对水的进一步认识6、加快溶解•还是对比实验•教材中没有提到“控制变量”的实验方法，但是在实验过程中渗透和用到了•学生可以借助教材中的实验参考方法，进行实验计划的设计•研钵的

5、图片是对另一种加快溶解方法的暗示•吃糖依然是对加快溶解方法不错的体验和经历7、混合与分离•一个主要活动：混合和分离沙盐•建议沙子最好洗干净•也是对溶解概念的进一步回顾和体验，两种物质放入同一杯水中•过滤方法的简化•了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的过程是可逆的8、它们发生了什么变化•单元回顾•两个小活动：捏橡皮泥和折纸或者撕扯纸•重点在于橡皮泥和纸的变化与水的变化的相同点•拓展部分研究热胀冷缩，这也是物理变化的范畴