五年级下册科学教案-2.2搭支架苏教版.docx

《五年级下册科学教案-2.2搭支架苏教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2-2搭支架教学目标过程与方法：●能够提出生产生活中与结构有关系的问题，并设法解释；●初步学会搭支架的方法。科学知识：●知道不同三角形结构不容易变形；●了解三角形结构在生产生活中的广泛应用。情感、态度价值观：●体验自主设计、自主发现的乐趣。●意识到小组合作的重要性。重点：知道不同形状的结构稳固性不同。难点：搭建承受力大的高塔。教学具准备：教师准备：1个立方体、图钉、剪刀、课件、单行本、垫圈、钩码、长短不同的塑料管、回形针、铁架台学生准备：直尺、铅笔、橡皮教学过程第一课时一、导入。1、提问：你们认

2、识图中的建筑吗？它的结构有什么特点？2、学生回答。3、提问：关于它的结构，你们有什么问题吗？4、学生提出问题。二、探究支架的稳固性。1、什么形状的支架最稳固。⑴谈话：各组同学相互合作搭出各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。用塑料管搭支架时我们可以用哪些连接方法呢？⑵学生回答。⑶教师补充介绍连接方法：一字连接法、十字连接法、七字连接法等。⑷学生动手搭支架。⑸谈话：你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃，比较哪种形状的支架不容易变形，最稳固？⑹学生汇报研究成果。⑺提问：你能使这些容易变形的支架

3、也稳固吗？⑻学生活动。⑼小结：三角形的稳定性比较好。2、提问：现在，你们知道艾菲尔铁塔一百多年来直立不倒的奥秘了吗？你们还见过哪些建筑也使用了这种结构？为什么采用这种结构？三、搭高塔。1、谈话：艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观，引来各国游客前去参观，你们也想搭一座这样的高塔吗？2、提问：搭高塔前首先要做什么工作呢？3、学生设计、并全班展示。教学反思《搭支架》是苏教版科学教材五年级下册第二单元的第二节内容，通过本课的教学，让学生认识到常见的支架的形状和应用，以及三角形支架最牢固的特点等知识点。下面谈一

4、谈上完这节课的感受。一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备课前备课时，准备了一定数量的纸折的支架，并且在课堂上展示，课堂上现场制作支架，讲清楚要求，做出来的支架一定要紧凑、不松散。另准备了一定数量的大头针和胶带纸，留着组合支架的时候用。二、按科学探究的思路探究按照科学的探究思路“提出问题——作出猜想——设计和进行实验——得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项

5、一定要讲解到位。特别是在搭建立体支架的时候，要画出设计草图，多用三角形的支架结构作支撑。三、拓展迁移、学以致用在生活中找出利用三角形支架最稳定的例子，分析这样做的好处是什么，本节课我主要举了几个代表性例子，一个是巴黎铁塔、一个是人字梯、一个是灯塔，希望以此达到举一反三的目的，让学生在生活中发现更多利用支架的例子。四、缺陷与不足本节课由于时间限制和场地限制，没有能够给出大规模的场地和时间来专门进行特定的支架设计，多数支架只能由学生课后完成。