五年级下册科学教案-4.1认识常见的岩石苏教版.docx

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1、4-1认识常见的岩石教学目标：过程与方法：●会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。●能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石进行分类；●能查阅岩浆岩、沉积岩，变质岩形成的有关资料；●能用自己喜欢的方式记录观察结果，能用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。科学知识：●知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；●认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。情感、态度、价值观：●欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美

2、好情感；●意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。重点：认识岩石特征。难点：鉴别身边的岩石。教学准备：分组观察实验用的岩石标号标本。各种美丽的鹅卵石、放大镜、锤子、烧杯、滴管、稀盐酸、岩浆岩、沉积岩、变质岩的有关图片、录像或课件，五种常见岩石基本特征表。学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。教学过程：一、观赏千姿百态的地形地貌。看一看，认一认常见的岩1、播放千姿百态的地貌图片，学生欣赏，与小组内的同伴交流：地球表面的形态特点怎样？谈谈自己的看法？2、简介：我们居住的地球表面大部分被水所覆盖，有的地方被土壤裹

3、上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石。3、交流:关于岩石,你都知道些什么？4、教师出示各种各样漂亮的卵石标本或由学生自带的卵石标本。让学生欣赏,把自己的感受告诉大家。共同分享。5、看到如此绚丽多彩的卵石，你想说些什么？最想了解什么?6、教师搜集各小组的研究问题，归类板书。采用讨论交流，课外查询，课内探究等方式解答。二、研究岩石的特征，了解岩石的性质。1、教师讲话：今天发给大家的岩石标本标着序号，请各组同学集思广益，多方法，多手段，多途径地仔细观察，找出每种岩石的特征，并把它们记录

4、下来。2、学生分组观察各种岩石标号标本，用写或画的形式表达岩石在颜色、软硬、结构等方面的特征。3、每组汇报观察的方法及标号岩石的特征，其他组予以补充完善。4、思索：这些岩石放进水里会怎么样？滴上稀盐酸又会有什么现象发生？请各组同学试一试，说一说，写一写你的发现。5、活动时注意事项：1、告诉学生稀盐酸是化学药品，有很强的腐蚀性，千万不要滴在手上或衣服上，尤其不要溅到眼睛里。2、往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴。3、为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。三、指导学生给岩石分类：1、分组讨论，

5、制定分类方法、依据，做好分类卡片、分类小报。2、教师播放录像，介绍地质学家是如何按岩石的生成方式给岩石分类的，并简要介绍：（1）岩浆岩的形成。（2）沉积岩的形成。（3）变质岩的形成。四、学生根据本课所学知识，识别岩石标本中哪些是岩浆岩，哪些是沉积岩，哪能些是变质岩。五、扩展与延伸：采集一些岩石，做一盒岩石标本，在班内巡回介教学反思《认识常见岩石》是苏教版科学教材五年级下册第四单元的第一节内容，通过本课的教学，让学生认识到如何判断岩石、可以从哪些方面来研究岩石、地质学家对岩石的分类、岩石的应用等知识点。下面谈一谈上完这节课

6、的感受。一、准备充足，为学生开拓视野提供了准备课前备课时，教师准备大量岩石的图片和视频资料，在鼓励学生对岩石自主分类之前，以2秒钟每张图片的速度让学生快速浏览十五张不同岩石图片，记忆肯定是不可能全记下来的，借此鼓励学生按不同标准尝试对岩石分类；第二课时介绍地质学家对岩石的分类时，通过视频资料，让学生学会从视频中总结归类。二、按科学探究的思路探究按照科学的探究思路“提出问题——作出猜想——设计和进行实验——得出结论”，来完成本节课的两个实验，因五年级学生对科学方法的学习已经比较熟悉，教师可以在设计和进行实验环节上引导学生共

7、同参与设计实验，主要的是实验的思路一定要清晰，实验的注意事项一定要讲解到位。特别是用小刀刻划岩石的时候，既要让学生大胆去刻划（不用力刻划现象不明显），又要提醒学生保护实验器材，不要故意损坏或损毁实验器材。三、创新教学、拓展迁移在教学过程中，本人增加了一个书上讲到但没有作为实验来讲的环节，就是介绍沉积岩的形成时，本人制作了一个教具来模拟沉积岩的形成，配合实物投影仪，取得了不错的教学效果。四、缺陷与不足这节课在实验上教师应该要放得开、收得回，在学生参与程度上要放，在暂停实验总结数据的时候要收得住，以取得更好的教学效果。