五年级下语文导学案-口语交际习作八人教新课标版.docx

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1、口语交际·习作八一、学习目标1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。3.有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。二、学习重难点1.人人参与口语交际活动，打开思路，自然地与人交流。2.联系近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。三、学时4学时课前独学独学任务：把近期的所见所闻所思所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来。独学方法：关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备。独学检测：1.我选的话题是：2.我选择这个话题的理由是：3.我要说清楚

2、以下几个要点：课中导学第一学时学习目标：1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。学习过程：一、教师导入：在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。二、独学展示：学习小组间互相说一说：1.我选的话题是：2.我选择这个话题的理由是：3.我要说清楚以下几个要点：三、合作、交流、探究：1.“聊聊热门话题”——提示（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾

3、向新闻题等。2、班级交流：围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？3.合作学习：小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。（教师点拨：要学会倾听作好记录，要围绕中心话题进行讨论。）4.大家说：（1）各学习小组推选学生说。（2）听的同学认真倾听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法。第二——四学学目：有表达真情感的欲望，能运用自己喜的表达方法写自己喜的内容。学程：一、教入“自由”，多么令人的字眼！放我的思吧！我一起去捕捉天空的云；去四季的足迹；去想神奇的未来；去追深那声温暖的候；去回味成中那小小的插曲；去回看一看那令人忘的身影⋯⋯二、学方法（一）思路指：叙事件——六要素全得到启示表人物——写

4、出特点具体事例自由命作文放想象——想象要丰富情要合理描写景物——抓住特点掌握序情景交融描写物品——写出特点静合托物言志（二）技法放送写作魔法只要你肯多——古人老早就了“破万卷，下笔如有神”“熟唐三百首，不会作也会吟”。多秀的籍、美的文章，不你的文章会美起来，就你自己也会得秀起来。只要你肯多察——察是打开思的一把金匙，是智慧的能源。在事物的察中，你能事物之的系，多新奇有趣的新知。留心察生活中的各种象，到大自然中去看四季的化，听听吹叶的沙沙声，看晚霞如何染田野山冈。在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长。只要你肯多思考——如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多

5、，也只能是犹太人说的那种书呆子——“驮着书本的驴子”。只有当你思考的时候，你智慧的火花才会点亮起来，你的思想才会丰富。作的时候，更加要多写多练。凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学。大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。三、合作交流1.弄清习作的内容和要求。⑵作文题目：（3）文章中心：（4）结构安排（先写什么，后写什么）：2.回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。四、拟稿。独立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出。五、修改①独立修改；②学校小组内互改；③组内选取优秀作文以备展示和集体修改。六、定稿誊抄。交流展示、反复修改后，誊抄上交。学习收获（教后一得）

6、：