五年级语文《口语交际习作四》导学案 初稿

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1、什社学区导学案本周习惯养成:留心生活中带给自己启示的事情。编号：口语交际习作四班级五学科语文主备人齐文静复备米亚红任粉能课题口语交际*习作四授课时间课时2授课人小主人小组课型练习审批师生笔记学习目标知识与能力运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句、漫画等，选择一个角度进行表达练习。重、难点学习重点：习作时将本组课文中学到的表达方法恰当的运用到实际中去。学习难点：1.要写清事实(什么事情、哪句名言、什么漫画……)，记事要写清过程。2.要写明白从中得到的启示。过程与方法充分调动学生参与的热情，采用多种形式促使

2、学生，针对各自喜欢的漫画或其他内容多交流，多讨论多思考，挖掘出孩子内心所要表达的东西，然后形成文字。情感态度与价值观学会读生活之书，从中有所发现，受到启发，并能自觉地联系实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。学习过程第一课时（一）引入新课，明确要求　（1）学了本单元，大家都知道“生活”就是一本永远读不完，也是读不够的书。我们常常会在日常生活中获得启示，一些小事、一句格言或一幅漫画都能引起思考，得到教育。今天我们就来交流一下吧！（2）明确要求：自读“口语交际·习作四”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际和写作的内容，然后要求学生在默读后说一说：本次“口

3、语交际”和“写作”的主题是什么？交流的内容可以是些什么？（一）自主选择，分组交流讨论与交流的内容：◆说一件事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；◆座右铭：就是用来激励或提醒自己的警句格言。有人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：健康是幸福的源泉。还有人要告戒自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”作为自己的座右铭。那么我们在平日里搜集了很多名言警句，并把它作为座右铭的（可以是别人说的，也可是自己拟的）先说说自己的座右铭是什么，再说你是怎样理解的，还可以联系生活，通过事例来说一说对自己的启发和帮助。◆看书中的漫画：图上画了什么，使你联想

4、到了什么，这对我们有什么启发。（二）全班交流，师生共议①同桌（或四人小组）互相交流，互帮改进。②每一板块可交流2－3人，然后分块组织评议：对照要求看看哪些内容讲得不错，什么地方还可以改进；评议别人的时候，还可以说说自己从中受到了什么启发，鼓励学生在倾听和评议中互动③师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后说到了什么启示。第二课时（一）结合口语交际，引入写作在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考，获得的启示。今天我们就给你感悟最深的漫画来写一写，好吗？（二）自主汇报，指导命题◆要求学生看书认真观察，进行分析思考

5、：“漫画”画了一个什么的故事，告诉人们什么意思？你对这幅漫画有怎样的想法？同桌交流，互相补充。◆再让学生把课前搜集的自己喜欢的漫画拿出来。对学生提出这样的要求：认真观察，仔细分析思考：“漫画”画了一个什么的故事，你能讲一讲这个故事吗？它告诉人们什么道理？对这幅漫画你有怎样的想法？你为什么要向大家推荐这幅漫画？组内作交流，互相启发。◆确定命题。可以直接以“一幅漫画”为题；如果能在“漫画”前加上一个词：“一幅（）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用“（）的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很不错，如“通往广场的路不止一条”等。◆习作要求：先列个提纲，准备

6、动笔把漫画的内容和自己的思考写下来。文章的提纲可以包括如下几个部分：介绍漫画的内容；由漫画想到的故事；自己看了这幅漫画产生的思考；向同学推荐这幅漫画的理由。（三）自主习作，自读自改写完以后，让学生自己反复读一读，想一想：如果你自己是读者，读了这篇文章知道所推荐的这幅漫画上画了什么吗？了解了漫画所表现的故事是什么内容了吗？被作者的思考打动了吗？如果自己感觉哪里不满意，修改一下。然后，给要好的同学看一看，请他们提出意见和修改建议，再次修改。（四）相互修改，完善习作初稿同桌互相阅读，相互修改，完善习作初稿1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。2.检查一

7、下自己的习作是否表达了自己的真情实感。3.看看语句是否通顺，有无错别字。4.看看文章中还有没有不满意的地方，进行修改。