人教新课标一年级上册数学教案比长短教学设计.docx

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1、课题教学内容学习目标重点难点教学准备比长短比长短课时1教科书9页，做一做及练习一5、6题。1.通过同学们观察，初步感知物体有长有短；通过同学们操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2.培养同学们操作、观察能力和语言表达能力。3.培养同学们爱护学具的良好习惯，激发同学们的学习兴趣；使同学们生初步体会到生活中处处有数学。初步感知物体有长短；学会比较物体长短的方法，感受长短在生活中的运用。教师课件学生1.十二袋不同的物品；2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。教学过程教师活动学生活动二次备课第1页共4页一、感知物体有长、有

2、短：1.引导观察教师谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装的是什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么？2.交流、汇报教师问：你发现了什么？(3)引导学生说出：物体有长、有短。二、探究比较长、短的方法1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？小组交流；学生汇报。学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色,一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。小组合作探究方法、汇报。学生可能说出：(1)看出来的。(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在

3、桌面上，比出物体的长短。第2页共4页2.揭示比较的一般方法。我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体的一端对齐。3.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书：长、短。三、反馈练习1.教师谈话：现在,我们做一(3)两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。2.学生活动。四、巩固练习学生会比学具、跳1.投影出示练习一第6题图，绳、胳膊、手、脚等。先让学生说出图意，然后完

4、成在书上，订正时说一说想法。2.投影出示练习一第5题。五、整理学具教师提出要求：1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。让学生完成在课本上，订正时说一说比的方法。学生按要求进行活第3页共4页2.每两人装一袋，再把桌面上动：的学具摆一摆,比一比，听清要求。（1）把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。（2）各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。（3）把装好的学具六、全课小结袋放在桌子的左上角。教师：今天通过学习，我们都学会了什么？让学生根据自己的学习情况进行总结。

5、第4页共4页