人教新课标二年级上册数学教案两位数加两位数(进位加)教学设计.docx

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1、两位数加两位数（进位加）教学目标1.学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。2.学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。3.培养学生积极思考，大胆探索的良好品质，培养学生解决问题的能力及开放思维能力。教学重点学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。教学过程：一、复习1.指名回答：笔算不进位加法要注意什么？学生回答后教师板书：1.相同数位对齐；2.从个位加起。2.笔算下面各题。36＋405＋7243＋25全班齐练后，三人板演，集体订正。二、设境导入课件展示“参观博物馆”画面，指导学生观察。教师提出：如果每辆

2、车准乘70人，那么二（1）班（36人）与二（3）班（35人）能合乘一辆车吗？让学生进行小组讨论如何解决这个问题，引导学生列出算式36＋35＝，提问：为什么用加法计算？三、新授1．教学例336＋35(1)学生尝试用摆小棒求得36＋35的结果。(2)启发学生产生各种想法。36＋30＋5＝71第1页共3页（30＋30）＋（6＋5）＝7130＋35＋6＝71⋯⋯(3)小合作喜哪种方法，引学生探究本中的方法。小棒明算理。36＋35先3捆6根，再在下面3捆5根，根，整捆，再把3捆6根和3捆5根小棒合起来，求出一共有多少根小棒？（本）提：先加哪一部分，根的6根和5根怎加，合起来是几根？6＋5＝6＋

3、4＋1＝11。了10根可以捆成一捆，捆好起来大家看看，把它放在哪里呢？10个1根捆成小棒有多少捆？（7捆）怎么得来的？3＋3＋1＝7，一捆小棒哪里来的？在根小棒有多少根？（1根）在的小棒一共有几捆几根？（7捆1根）学生口述，演示。把根小棒合起来，了10根就捆成一捆，放在整捆小棒的下面。教小：根合起来十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。(4)列式算。提：从哪一位加起呢？那么，式中个位相加的得数怎写呢？教介“1”“1”的写法：在横上面的十位上的右下角写一个小小的“1”字（用彩色笔凸出来）表示个位十向十位一个一。那么十位怎加呢？3加3再加1，了避免忘加位1，也可以从1加起，1加3再

4、加3板：个位和个位相同数位十位和十位从个位加起6+5=11满10向十位1。(5)比小：例3和上学的两道算有什么相同点和不同点。学生回答后，引如下：相同点：（1）都是两位数加两位数。（2）列式相同数位要。第2页共3页（3）都可以从个位加起。不同点：例3出现了个位满十向十位进1。（个位相加满十向十位进位的加法）板书课题：两位数加两位数（进位加法）引导学生根据计算结果解决问题。2.学生尝试练习：课本第11页中的“做一做”题。全班齐练，二人板演，集体订正。3.小组讨论：笔算加法要注意什么？学生先独立思考后，再进行小组讨论，然后指名回答。（1）在学生回答的基础上归纳：（2）要把相同数位对齐。（

5、3）要从个位加起。个位如满十向十位进1。提问：能不能从十位加起？（引导学生进行小组讨论）在学生回答的基础上教师强调：从十位加起来，要注意个位如果有满十向十位进1时，原来十位上数相加还要再加上1。（4）完成课本12页的做一做题。四、巩固练习1.判断对错，把错的订正过来。58＋3＝8836＋56＝9254＋38＝8227＋12＝4958365427＋3＋56＋38＋12889282492.完成课本练习二中的3、4题。全班齐练后集体订正。3.填空：上题有些小题允许学生有不同解法，进行开放思维训练。第3页共3页