人教新课标二年级下册语文教案古诗两首一教学设计.docx

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1、（人教新课标）二年级语文教案《古诗两首》课前透视本课是由《草》和《宿新市徐公店》两首古诗组成。两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中《草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。《宿新市徐公店》动静结合，人与景辉映成趣，富有浓厚的生活气息。教学中要图文结合，引导学生在读中感悟，诵中生情，吟中入境，充分感受古诗独特的音韵美和节奏美，从而提升学生的审美情趣，逐步形成文化积淀。二年级学生已经有了一定的古诗积累，对这两首古诗也不太陌生，教师要挖掘学生潜在的学习优势，引导自读自悟，逐步培养学生的自学能力。教学目标1、会认7个生字，会

2、写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。3.有背诵古诗的兴趣。教学重点：有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。信息资料：生字卡片、相关图片、音乐磁带、学生查找诗人的相关资料。课时安排：两课时第一课时切入举偶1、挖掘积累。由学生课前积累的古诗展开背诵竞赛，激发学生学习古诗的兴趣。2、图片导入。出示课文插图：图上画的是什么？学生用自己的语言描绘观察到的内容。师：春天的小草蓬勃生长，春天的孩子兴致高昂。今天我们再来学习两首描写春天的古诗，看看你们对春天有没有新的发现。（

3、板书课题）先来学习《草》。对话平台自学1、自读古诗《草》，注意读准字音。2、小组内互相检查读诗情况，教师纠正字音“荣”“烧”。感悟1、自由读古诗，思考：自己哪里读懂了？哪些字词还不懂？2、小组内互相交流讨论不懂的地方（如离离、岁、枯、荣等词语的理解）3、全班交流讨论自己对古诗的感悟，教师适时引导点拨。（1）“离离”可以让学生看看课件，说说草长得怎么样?从而让学生形象直观地理解它的意思是指草长得很茂盛。（2）“岁”可问学生几岁了，随学生回答告诉学生从出生到现在几年就是几岁，“一岁”就是一年。（3）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是

4、哪一幅图描绘的景象。并让学生说说草什么时候是“枯”？什么时候是“荣”？（4）“尽”可用简笔画的形式，让学生说出火只能烧光草的叶和茎却烧不第1页共4页完地下的草根。【学生是学的主人，他在自主品的基上交流学所得和所惑，充分尊重了学生的主体地位，培养了合作意。】朗1、自由：你喜小草？什么？（喜小草那种生生不息，的生命力。）2、多种形式朗：指名——配——。【在充分地中感受歌的韵律美和奏美。】背1、情境背：教把《草》背家人听的情境，引学生背。（如“离离原上草”我怎么听不懂呢？怎么不写花，只写草呢？⋯⋯）2生共同扮演、哥哥、等角色行表演背。【根据低年学生的心理特点情境表演背，

5、既了形的字，又理解了文的思想内容，利于培养感，累言。】练习1、填空。离离，一一。野火，春。落疏疏一径深，。。入无2、按要求分。未追店枯徐烧荣菜宿独体字左右构上下构上中下构半包构写1、学写“枯、荣、”三个字。重点指：荣：草字的横不能太，宝盖要，“木”字横要短，撇捺伸展开。：火字旁捺要点；右上部不要写成“戈”，第二笔斜要有弯度；下面的“兀”字横要短，弯的拐弯要。2、学生写，教巡指，展示。第二平台回背古〈草〉。自学按照以前的学步自学古《宿新市徐公店》：1、：准字音，把古通。2、想：想想自己哪些地方懂了？哪里不懂？3、：在学小内自己的学收。交流1、学生先在内自己懂和不懂的

6、地方，教相机介人万里的料。2、班交流，弄懂全的大致意思。朗1、自由：你暮春的景色有什么新的？第2页共4页2、指导读：孩子在捉蝴蝶时是什么心情？（高兴、喜悦）找不到时又是什么心情？（失望）。【引导学生结合插图展开联想，丰富语言积累，进一步体会儿童在花丛中捕蝶的快乐。】3、竞赛读：小组内比赛，推荐一名同学参加班级比赛。4、评价读：谁读得好？好在哪里？有需要提醒大家注意的地方吗？【诗歌语言凝练，富于韵律感。多种形式的朗读，利于学生体会诗人情感，培养语感。】背诵同桌互背、指名背、挑战背、齐背。拓展1、把这首古诗编成一个小故事。2、以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公

7、店》的情景剧。【给学生提供“二度创作”的题材，不仅拓展延伸了文本，而且丰富了学生的情感体验，培养了他们的语言表达能力和想象能力。】3、和同学交流自己搜集到的白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人描写的关于春天的古诗。【古诗是我国文化百花园里的一棵奇葩，教师要激发学生背诵的兴趣，培养课外积累的习惯，逐步提高学生的人文素养。】写字学习其它几个生字，重点指导：未——可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。宿——宝盖不宜太宽。评价1、学生练习书写，自我评价：在自认为写得满意的字上做标记。2、小组内展示交流，互相评价：根据组内建议把不满意的字再写几个

8、。【有意识