人教新课标五年级下册语文教案口语交际_习作一2教学设计.docx

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1、口语交际习作一教材简析本次“口语交际?习作”是本组教材的专题“走进西部”的有机组成部分，目的是通过设计和讨论和远方的同龄人建立联系，加强交流，并开展活动，从而增进对彼此的相互了解。这次活动是学生自己设计并付诸实践的活动，通过他们自己的策划与开展，可以提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。随后安排的“习作”是口语交际的延续，是与“手拉手”同学进行交往的开始，同时也是一次应用文的习作练习。学生对西部缺乏了解，交往的范围不广，缺乏手拉手的对象。本次教学，既要引导学生同远方的同龄人取得联系，还要尽可能地为学

2、生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。然后引导学生进行习作。提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。教学目标：1．策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2．能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。3.利用书信开展交际活动，在信中有条理地进行表达，写出真情实感，培养学生的实际交际能力4．能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时能合理地提出可行性建议。课前准备：1．搜集有关“手拉手”活动的一些资料。2．准备各地风土人情方面

3、的图片。教学时间三课时教学基本程序教学调整第一课时口语交际一、激发兴趣，组织讨论1．我们的祖国幅员辽阔，江南水乡，塞外风光，西部高原，浓郁的地理特色，迥异的风土人情，作为中国人，我们无比自豪和骄傲！（出示各地风土人情方面的图片，了解祖国各地的特色。说说自己的向往：最想去哪里？了解哪里？）2．各地的风格迥然，你们想结交更多的异地朋友，了解他们的学习、生活情况吗？想更深入地了解他们那里的风景和物产吗？今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的“手拉手”活动。3．组织讨论：用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建

4、立联系？第1页共5页方式：网刊志各籍目⋯⋯二、合作，集精1．系上以后，我可以开展哪些活呢？同学合作，策划活方案。2．教到各听到方案，参与、合作。3．全班交流活方案：（1）首先写信，建立系。（2）比熟悉后，出邀，一同参与活。（3）若方生活困，我就他予生活上的助。（4）⋯⋯三、确定方式，开展系1．既然我已确定与方的小伙伴建立起系，那么我如何开展“手拉手”活来增彼此的了解了？在大家集思广益，确定交方法，相信大家一定都有自己的想法和解，就大家先在内商量和交流。2．学生分小商量。（教参与各小的探活中，要活的可

5、行性以及可以方做些什么有益的事来行具体的指。）3．学生全班交流各小的策划情况。⑴学生的策划可以有充关的支助活，有情真意切的信往来，有流的情况介，有丰富多彩的活，有方便快捷的网上交流⋯⋯⑵同学的活方案都不，但要开展好每一活，都要有一个可行性的划，在就你一你自己的活的可行性。学生交流活的可行性，其他同学行启。⑶学生自由交流，其他同学帮助完善的可行性。四、深入探，外延伸１．你是否想把自己精心策划的活付践呢？那么我利用信把个活告他好？2．的候老在刊志、网上、目和搜集了一些小伙伴的系地址，你愿意把自己的“手拉

6、手”活构思告他，与他一同架起友的？教提供系地址：3．才的商量，你一定有很多与小伙伴建立系的方法，大家后再收集一些，然后我下把自己的建告他。愿我的“手拉手”活开展得有声有色，我和方的小伙伴心手相。（好策划的内容，决定付行，行的施作好准。）第2页共5页第二课时习作指导一．入，激趣古候，人把朋友互通信称之雁往来。看，一封封信就像一只只雁，它将把你的心愿到大江南北，城内外，不相隔多么遥，我和方小伙伴一定会“心心，手拉手”建立相关的系的。得在上我已活的方案了，今天就开始行，第一步──写信，建立系。二．内容，激

7、灵感1．小：信的内容包括哪几方面？向方介自己的情况：可以包括学、生活、学校、班等的情况。地行介一下自己班所策划的活方案。提出自己次活方案的施建。并希望活开展成功及建立永久系。⋯⋯2．回信的格式及封皮的填写：想了解方的哪些情况。⋯⋯3．注意信和信封的格式（1）信的格式：信由称、正文、敬、落款及四部分成。称在第一行格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和格；敬在信束向方表达祝愿、勉慰之情的短。落款及在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬后另

8、起一行靠右位置。（2）信封的格式：左上方写收信人所在的政，上方写收信人的地址，中写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的政。三、笔写作，开启心扉1．写信方式：可以小合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介，有的写活想，有的方的求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。2．开始写信。第三课时习作讲评一、典型价1．回交流：写好封信要注意哪些？（1）学生。（2）投影出示：2．投影一篇中等程度的作。第3页共