人教新课标六年级上册数学教案合理存款教学设计.docx

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1、合理存款教学内容：人教新课标六年级上册教材110-111页。教学目标：1.知识与技能（1）使学生能够综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学与现实生活的密切关系，初步建立理财观。（2）巩固复习有关百分数、折扣、纳税等知识，拓展学生解决问题的思路与策略。2.过程与方法让学生经历设计储蓄方案，优化方案的过程，培养学生的投资意识。体会数学就在身边，学会用数学的眼光观察和解决生活中的数学问题，提高学生的数学素养。3.情感态度与价值观让学生在体验选择存款方式的过程中，体会到父母理财的艰辛。重点难点：重点：认真地分析数量关系，正确地解决实际问题。难点：综合应用所

2、学的知识解决日常生活中相关的问题。教具准备课件、存款收益表。教学过程：一、导入1.出示劳动图片。（1）问：他们在干什么？用两个字总结。（劳动）他们这么辛苦的劳动为了什么？（引出：让子女生活得更好、供子女上学）。（2）问：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？他们辛苦吗？让学生说一说。（3）通常你们的爸爸妈妈把挣来的钱怎样处理？（储蓄起来）有什么好处？（4）怎样来计算利息？（指名说一说）第1页共4页我将学有关存款的知。（板：合理存款）二、教学施1.介蓄的几种方法。（1）存款（出示蓄方式表）按行的定：一般分活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限一年、二年、三年和五年四

3、种。按国家定都要5%的利息所得税。：通常我所的拿去行蓄，只是蓄的一种形式，在生活中有其他常的蓄方式例如：国、教育蓄（出示，找一位同学来一下）。你里的哪一句，你留下的印象最深？（国、教育蓄免征利息税）（2）国。（3）教育蓄（一年期、三年期教育蓄按开日同期整存整取定期蓄存款利率息，六年期按五年期整存整取定期蓄存款利率息）（4）同学把在下的国和教育蓄的利率一，看看我大家的数据一？（学生的是2006年的利率，有的会不一，学生明确，利率受国家的控，国家有会利率行整）2．既然自己的爸爸都比辛苦，那我在自己的帮帮忙好不好？（出示）（1）学生看情景（110）一：到行咨什么？

4、（她准存一万元儿子六年后上大学，怎存款收益最大？）（2）在你是一个小小理，存款方法如果定期蓄存款，有以下几种不同的存款方案：方案一：先存三年，再存三年；方案二：先存一年，再存五年或先存五年，再存一年；方案三：两年一存，存三次；⋯⋯分，那种方案得利息高（提示：了方便算，在存款的方案中，存款仍然只存本金一万元，不包括已得的利息）（3）各小定期蓄存期到期利息利息税到期收入存款方案第2页共4页123⋯⋯（4）你能提出什么建？你的依据是什么？3.：如果教育蓄存款或国，到期后能取回多少呢？学生，。存款方案存期到期利息利息税最后收益1234三、堂作王老有金5万元，要定期存

5、入行，存两年，你两种方案，并分算每种方案到期后的得利息。存款期限年利率一年定期二年定期三年定期五年定期利息税四、堂小通的学，我知道了如何存款才能得最大收益，初步了解了如何理。希望同学帮助父母存款方案，并把你的理由他听。五、情感教育爸爸了我辛辛苦苦的工作，我才有了幸福的生活和良好的学境，此，你有什么想自己的爸爸。（根据灵活运用：可以学生当堂一，也可以把你想的写下来做成一小卡在元旦的一天，送自己的爸爸）第3页共4页(感谢同学们和老师共同度过了愉快的四十分钟，下课）第4页共4页