人教新课标六年级上册数学教案扇形统计图(二)教学设计.docx

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1、扇形统计图（二）【教学目标】1．通过条形统计图与扇形统计图特点及作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用。知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2．能从扇形统计图读出必要的信息。3．激发学生求知欲，调动学生学习数学的积极性。多媒体展示收集到的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。【教学重难点】认识扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。【教学过程】一、情境导入，激发兴趣1．出示场景：六（1）班同学正在体育活动，他们做什么？你知道他们班最喜欢的运动是什么吗？怎样才能知道呢？2．这是六（1）

2、班最喜欢的运动项目统计图，仔细观察这个图表，从这个图上你能知道哪些信息呢？学生分组讨论。第1页共3页二、比分析，生成新知1．察条形，你从中得到了哪些有用的信息？：我根据条形可以清楚地看出最喜的各种运目的人数。学生算出最喜的各种体育目的人数占全班人数的百分比（可用算器算）。：“才我根据条形出的信息，算出了最喜的各种运目的人数占全班人数的百分比，的信息你能从条形直接看出？”2．从条形中，有哪些信息不容易表示出来？引学生思考，从而条形不容易看出各部分量与量的关系。引出“如果要更清楚地了解各部分数量同数之的关系，可以用扇形表

3、示。”3．出示扇形。：个表示全班同学的人数，（教分步出示各扇形）我把代替全班人数的平均分成100个小扇形，那么其中的20个小扇形就表示喜足球的人数占全班人数的百分比，也就是20%，30个小扇形就表示喜球的人数占全班人数的百分比，也就是30%⋯⋯，教指名几个目，学生看最喜些目的人数占全班人数的百分比。：你能从扇形中可以了解到什么信息，它与条形相比有什么不同？引学生察从扇形，加深扇形的特点和作用的。（学生根据直察，表解）4．根据上表示的情况，你我班同学有哪些建？5．学生扇形的特点和作用。6.做一做：自主看，一，你从中得到

4、了哪些有价的数学信息？第2页共3页牛奶里含有丰富的营养成分，每100克牛奶所含营养成分如下图所示，每天喝一袋250克的牛奶，能补充营养成分多少克？学生根据题意自主计算，全班订正。说明：本题的扇形统计图各扇形代表的项目是用图例的方式标明，这和例题中的扇形统计图相同，不同颜色的扇形表示不同的项目，如这里黄色表示水分，占100g牛奶的87%，红色表示蛋白质，占100g牛奶的3.3%。三、课堂小结：1．请同学总结扇形统计图产生的原因及特点作用。2．多媒体展示收集到的扇形统计图，拓宽学生视野，培养创新精神。第3页共3页