人教新课标四年级下册语文教案父亲的菜园3教学设计.docx

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1、28.父亲的菜园学习目标：1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3.积累并学习描写人物言行的语句。课前准备：1.文字幻灯片。2.补充阅读材料。教学过程：一、导入新课，激发阅读兴趣。（板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了一块菜园，但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。是什么精神呢？请同学们阅读课文。二、读题设疑，整体感知。1.（板书课题：父亲的菜园）读一读，大胆推测一下，为什么叫《父亲的菜园》？2.到底谁的推测正确呢？让我们快速自由轻声读课文，练习读正确，读流利。3.说说课文写了一件什么事。4.在父亲开

2、垦菜园的过程中，哪些地方最让你感动，把这样的语段画出来，并在空白处进行批注。三、读通课文，小组交流。1.轻声读课文，注意生字读音，遇到难读的句子反复多读几遍。2.出示生词，指导读准确：婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3.说说课文主要写了件什么事。四、全班交流，体会人物精神。1.默读课文，思考为什么叫《父亲的菜园》，圈画批注，看你能找到几条原因。2.小组内交流。3.全班交流。a.父亲付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。b.当暴雨冲走泥土后，父亲一筐筐挑土，靠自己的双手“创造”了一块新菜园。c

3、.为了育肥土地，把自己的劳动成果──豌豆翻进土里，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。4.在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。（如，您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）5.父亲虽然是一位普通的农民，但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请

4、同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落，练习有感情朗读，并读给大家听。第1页共2页6.生共同交流最受感的段，教指学生朗。a.第三自然段，通“每天⋯⋯就⋯⋯直到⋯⋯才”写父通一个星期起早黑地，才开出了三四分的黄土地。b.第五自然段，“从山脚下把土一筐筐地挑上去”，了填土，父累得双肩，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上造了一菜园。c.第八自然段，育肥父的一段，表明了父土地的了解和，目光，不眼前利益。7.用自己的作者从父的身上得到了什么？（如，著的精神，忍不的毅力，不服的性格，勤，了理想竭尽全力地付出等）五、积累语言。你最受感的段摘抄下来。六、探究写法。1.作

5、者是如何写出父的种精神的？（典型事例，具体描写人物的言行）2.拓展《两根指的声音》。附录：两根指的声音包利民黎是一个高中生，我第一次看他的候，他正打着响指，声音清脆悦耳，我看到他只有一只右手，左臂空空，更我吃惊的是，他的右手有两根指，他竟用有的拇指和食指打出响指！当我成朋友后，我地了解到他的一些情况。9那年，他因皮触碰到高，从此失去了左臂和右手的3根手指。开始的候，他万念俱灰，年少的他心中充了望。后来在父母及老的开下，他才平复下来。有一次，一个残人告来作告，父母打算他去听，好他知道的残人是怎斗的，以此鼓舞他的斗志。他很高。可第二天他又不快了，父他原因，他：“他做

6、告，我怎他鼓掌呢？”父看着他的眼睛：“两根指也可以鼓掌呀！”那几天，他学会了打响指，听告的候，他以打响指代替了鼓掌。有一次他和同学理想，大家异常激，有个同学站起来，两手握拳大声：“我要用自己的双手去拼搏，我想成一个企家！”黎的眼睛黯淡了，他的理想也是成一个企家，可他却不能像那个同学那用双手去拼搏。回到家中，他一直不，在母的关切下，他了白天生的事。母没什么，默默注了他一会便身向外走。忽然，一枚硬从母手中落到了地上，出清脆的声响。他忙跑去，把那枚硬拾起来母。母握着那枚硬：“孩子，你看，拾起两根手指就足了！”他一下子住了，心中的震撼是无法形容的。他我：“从那以后，我就

7、明白了，拼搏不只用两只手，更重要的是，要有一健全的心！”再一次看黎的候，他正用两根手指熟地操作。我了好久，的候，他打了一个响指和我再。是啊，即使上天只你两根手指，你也可以用它扼住命运的咽喉!第2页共2页