五年级上册语文教案-假如没有灰尘人教新课标版.docx

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1、《假如没有灰尘》[来源:Zxxk.Com]《假如没有灰尘》是人教版小学语文五年级上册第三组课文的第四篇课文。这篇略读课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文，揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系：灰尘不仅仅是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首，还是人类生息的必需品。通过灰尘正面作用的介绍，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。【知识与能力目标】1、认识“勿、埃”等4个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、柔和、性

2、能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语；[来源:Z.xx.k.Com]2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用；【过程与方法目标】领悟作者的表达方法，并学习运用；【情感态度与价值观目标】懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。【教学重点】在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。【教学难点】懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。◆课前准备◆1、教师制作多媒体课件；[来源:学§科§网]2、学生借助工具书

3、排除字词等阅读障碍，结合课后注释与练习默读课文并做预习批注；搜集相关资料，了解作者和灰尘的有关知识，丰富对灰尘的认识。◆教学过程一、情境，激趣。上我一起了解了新型玻璃，知道了它我的生活有着多帮助。最近几年，大家霾、灰地等非常。可你知道，我身最不起眼的灰也有着很重要的作用呢。我就运用本的学明文的方法，学第12——《假如没有灰》。二、整体把握，初步感知。1、学生默文，把字音准确，把句子通。2、ppt件出示生字，指名、正音，通、开火、等形式引学生正确“勿、埃、漉、”和“然而、粒”等。3、分自然段指名文、点小，情

4、况。三、自主学，合作研。1、本是一篇略文。默前，明确学要求：(1)灰有哪些特点和作用？(2)作者是怎明些特点和作用的？2、合前的提示和本的学明文的方法，灰的特点灰的作用默篇文，完成下列表格：使用的明方法3、与小同学，修改完善下列表格：灰的特点灰的作用使用的明方法小削弱阳光列数字、做假易吸收光波的其他色光使天空呈蔚色做假具有吸湿性能气候、气象万千做假4、全班交流，点指。四、小感悟，延伸拓展1、指名文第4、5、6自然段的最后一句，我从中可以得到什么启示？指名答、点：三自然段的最后一句都用了“假如⋯⋯，将⋯

5、⋯”句式。在人眼中，灰通常是染境、播病菌、危害人健康的罪魁首。然而，篇文却向我介了灰人知的另一面：人的生息离不开灰。假如大气中没有灰，烈的阳光将使人无法开眼睛；假如大气中没有灰，天空将始是蔚色的；假如空中没有灰，地面上的万物都将是湿漉漉的，更重的是，大气中的相湿度不断上升，就会影响生物的生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大

6、的作用呢？3、课堂小结：[来源:Z+xx+k.Com]全文共6个自然段，层次分明，条理清晰。首段先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，接着笔锋一转，第2自然段以问句设疑，发人深思，自然导入下文。第3自然段简要介绍了灰尘的大小和主要来源。第4至6自然段从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用，解答了第2自然段所提出的问题。第6自然段是重点段，由“灰尘大多具有吸湿性能”这一特性入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。此外，这三个自然段在结构上有一个共同特点，都是先介绍灰尘的特点，然后再具体说明灰尘的作用，

7、结尾都运用“假如没有灰尘”这样的句式，对其重要作用加以强调和总结。这篇说明文语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。五、布置作业1、复习本组课文，完成“回顾·拓展三”中“交流平台”的作业。2、“词语盘点”每个词语抄写5遍。六、板书设计12*假如没有灰尘周元桂说明文灰尘的特点[来源:学科网]灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具有吸湿性能调节气候、气象万千做假

8、设