五年级上科学教学设计-七色光苏教版.docx

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1、2.4七色光教学内容：七色光教学目标：1、知道日光是由七种色光全成的；2、会做日光的色散与合成的实验了解阳光的色散现象；3、感受光学世界的无限奥妙，欣赏大自然的缤纷色彩。教学准备：玻璃纸的长纸筒，图像资料，七色陀螺教学过程：教学步骤教师活动学生活动1．出示图像资料：夏秋雷雨过后，天空出现了一条七色的彩虹。[来源学科网]一、导入新课来[源:Zxxk.Com]二、分解阳光，研究色散的原理1．小组讨论彩虹的形成2．谈话：有谁知道彩虹是怎样2．汇报小组的情况形成的？它有哪几种颜色组成？3．彩虹是在什么条件下形成的有哪位同学知道吗？（空气中充满小水滴，有阳光）1．讨论并设

2、计实验（每组选1~2个进行实验研究）：△利用三棱镜1．讨论：我们还可以怎样制造彩虹？△利用平面镜和水2．讲述人工制造彩虹的几种方法；△利用光盘3．你在研究过程中有什么发现？告诉△在无风的情况下背对太老师和同学好吗？阳用喷雾器向空中喷水2.汇报各自在实验研究的发现。[来源学§科§网Z§X§X§K]1．出示七色陀螺，会玩它吗？2．你有什么发现吗？能告诉大1．游戏：玩七色陀螺家这是怎么回事吗？2．学生小组讨论在玩七色三、研究光的合成3．小结：阳光是由红、橙、黄、绿、陀螺发现的现象。蓝、靛、紫七种彩色光构成的。3．汇报解释发现的现象。4．介绍牛顿对光色研究的过程和结果。1

3、．问：如果我们分别在罩着红、蓝、绿三种颜色滤光片的手电筒下，白色的纸上会有什么变化呢？你知道这是怎么回事吗？2．小结：物体呈现什么样的颜色取决于它的反射什么颜色的光。3．讨论：为什么日光下物体呈南白色呢？1．学生小组进行探究并尝试4．透过不同颜色的玻璃纸看物体，解释是怎么样回事。[来源:Zxxk.Com]会有什么变化为什么会这样呢？2．学生讨论并解释日光灯下四、做滤光实验5．小结：彩色滤光片只能透过其物体为什么呈现白色。研究3．学生用不同颜色的玻璃纸呈现颜色的光。如：红色的滤光片只允许红色光透过，当它覆盖在有进行实验并尝试解释其中红色图案的白纸上时，只会让白纸的道

4、理。反射的七色光中的红光透过，使纸看起来是红色；白纸上红色图案反射的红光也被透过来，但因为和纸是一样的红色，所以看起来就如同隐去了一般，而绿色线条反射的绿光是不能透过来的，所以看起来就是黑色的，格外清楚。教后反思：