五年级上语文导学案-小苗与大树的对话人教新课标.docx

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1、五年级上学期语文导学案学校：班级：____________年___月___日课题2、《小苗与大树的对话》蹲点领导签字备课组本周行为长签字训练重点小组名称[来学生姓名源:Zxxk.Com]1、我会认3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。学习目标2、我能正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容。3、我能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。重、难点能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。[来源:学科网ZXXK]季羡林，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国

2、科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所知识链接长。1946年，他由德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。学习过程一、点燃激情，导入新课师生笔记1．不知同学们有没有留意最近电视上《实话实说》、《艺术人学法指导：生》等谈话型节目十分火热。这些节日以什么吸引观众获得大家的1、在合作之青睐呢？前要充分独（学生自由谈这类节目的特点，教师相机引导这些节目的话题学，完成自与人们生活联系紧密，主持人幽

3、默、睿智。）主练习。2．同学们对节目的“了如指掌”足以说明这类访谈节目的成2、根据导学功，一期好的节目不仅需要好题材，更需要对话双方彼此尊重、真案展开学诚相对，以及渊博的知识，风趣的语言。习，遇到自你想学习采访吗？让我们一起跟随12岁的女孩张苗来到北京己解决不了大学季羡林教授的家，欣赏他们的访谈片段。的问题打做3、明确学习目标。标注。二、独立探究，潜心会文1、我要认真读课文3遍，我知道本文是一篇（），记温馨提示：述了（）和（）之间的谈话，涉及到的四个问题是我还会使用（）、（）、（）、（）。双色笔呢！2、我会写下面这些词语：Xìnɡqù

4、ɡuàntōnɡɡǔnɡuālànshúlùlínhǎohàn展示时，其（）（）（）（）他小组要认3、通过自学我会根据课文内容填空。真倾听和评①季羡林建议大家学习时要文理贯通，＿＿＿＿，＿＿＿＿，价哟！也可这才是21世纪的青年。以进行补②一个小孩子起码要背＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。充，并试着③季羡林最感兴趣的是，喜欢看，还能读一读。将。他看过、、、。4、质疑，读完课文后，我还有不理解的问题，我要把问题写下来，待会儿和同学讨论。三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、检测独学部分1－

5、2题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、交流学习成果，建议抓住文中关键词句谈体会，轮流读书，对子相互补充、建议、正音或提出质疑。4、提出对学后仍不能解决的疑问。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。[来源:Z+xx+k.Com]C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自

6、主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，促进发展1、我能在带点字正确读音下划横线。绿林好汉（lǜlù）《水浒传》（chuánzhuàn）倒下（dǎodào）盛白面（chéngshàng）散文

7、集（sǎnsàn）宝藏（cángzàng）[来源:学

8、科

9、网]2、根据课文内容填空，再回答问题。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养()的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个()。三贯通，这才是21世纪的青年。[来源:学科网ZXXK]3、我仔细读了课文，知道“闲书”就是，“三贯通”是指，课题里的“大树”实指。4、古人云：“读万卷书、行万里路”可见读书在我们生活中的重要地位。我想这样说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识宝库的大门。”请你用这样的句式表达对阅读的感悟。七、运用双色笔整理、完善导学案。