4、字音。 2、出示生字卡片,指名读准字音。 3、快速默读课文,找出苗苗给季老提了哪些问题。 三、品读课文,感悟读书之道 1、对于苗苗天真而真诚的提问,季老是如何解答的呢?请在读课文,找出季老给你留下深刻印象的句子。 2、学生边读边在表明季老观点的地方做上记号,也可以写出自己的感悟。根据学生对访谈的再现,因势利导,明晰季老的见解以及对下一代的殷切期望。 过渡:季老对于苗苗感兴趣的那些问题,持有什么态度,他是如何解答的? 交流预设: 1、 把文章写好,要多看书: ① 季老主张看闲书吗?你从哪里看出来的? ② 同学们对《彭公案》
5、、《济公传》、《施公案》、《三侠五义》有哪些了解? ③ 什么样的书是闲书?你的父母允许你看吗?季老是主张看闲书的,但是在课堂上和写作业的时候看行吗? 2、 要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不能偏科: ① 同学们如何理解“三贯通,这才是21世纪的青年”? ② 小组讨论,交流偏科的危害。 3、 要学好外语,还要进行古诗文积累: ① “起码”怎么理解?“注”是什么意思? ② 交流:“一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文,这是最起码的要求。”你听了季老的