五年级上语文教案-修改自己的习作长春版.docx

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1、教学目：1、学会4种的修改符号：添字符号、序符号、减符号和修改符号，掌握的修改方法。2、学生了解修改的意，并修作的。教学重点与点：学会4种的修改符号：添字符号、序符号、减符号和修改符号，掌握的修改方法。教学准:每个学生准一包公帽。几段需要修改的句子。4种修改符号的片。教学方法：授法践法游法教学程：一、入：同学你都有什么理想，能在里和大家？生：想当科学家生：想当老生：想当一名医生生：想做一名运⋯⋯：你的理想真好，可要不管你想当什么，都要有一个最基本的条件，那就是“真”。想想如果不真会生什么事情呢？

2、生：科学家如果不真可能会使航天机在空中爆炸。：太可怕了生：医生如果不真，可能会患者打：那可有生命危生：老不真能呢：那就是人子弟。⋯⋯：大家的太了，无什么，真都是基本原。那如果了，我怎么呢？生：上改：。今天我要从最基本的学起，学改的方法，使自己在平写作，写作文不置于亡羊牢。二、投影出示一篇文章1、同学大声一2、同桌之一哪里有3、小合作怎理些三、1、同学会有不同的改法，没关系，无出什么改法，老都予肯定。2、：在写作文最容易出那的，但没关系，我可以在第一把的地方改来，但是老，你的法太多了，如果你每一个

3、人都用自己的法去改文章，老就要住45种改正方法。了避免的麻，我来定改正符号，好？四、投影出示中的四种改正符号1、同学些是什么意思。2、小里互相一3、运用这四种改正符号在自己的的文章里，加深对修改符号的记忆。【教学目的】1、让学生了解作文修改过程中常使用的修改符号。2、培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。3、提高学生的修改习作的能力。【教学重难点】培养学生能够正确地使用修改符号修改习作内容。【教学要求】①首先根据要求写习作。②根据所写的内容，正确使用修改符号进行习作修改。③内容要具体，语句

4、要通顺。【教学准备】课前让学生小组交流修改习作应该注意哪些问题。【教学时数】1课时【教学过程】一、给出习作要求，让学生进行写作训练。要求：根据你的生活经验，从下面几种情况中任选一种，用一段话说说“客人来我家”。重点要把你或你的家人是怎样做的说具体、说清楚。语句要通顺、连贯。1、长辈如爷爷、奶奶、叔叔等来我家做客。2、小伙伴来我家做客。3、有人有事找父母亲，父母亲不在家。二、请同学们把自己的习作读给同学听，进行小组交流，提出修改意见。三、教师进行适时的点拨，引导学生在掌握修改符号的基础上，应该如何

5、结合文章内容进行修改。四、请同学结合老师的讲解，利用已有的知识积累进行修改。注意正确使用修改符号。