五年级上语文教案-黄鹤楼送别3苏教版.docx

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1、黄鹤楼送别一．教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。２．学会本课９个生字，两条绿线内的１个字只识不写，理解由生字组成的词语。３．能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依昔别之情。二教学重点：1、把课文读流利，达到有感情。2、通过语言文字感受文中的依依惜别之情。三．教学时间：３课时。四．教学过程：第一课时一．教学目标：１．正确、流利地朗读课文。２．学会本课９个生字，两条绿线内的１个生字只识不写，理解由生字组成的词语。二．教学过程：（一）揭题。１．读题。２．介绍黄鹤楼的地理位置。（二）初读课文。１

2、．自学课文。２．检查自学效果。（１）生字词正音。孟浩然饯行饮酒暂时孤帆脍炙人口按捺不住（２）释词。饯行暂时孤帆脍炙人口按捺不住触动惜别繁花似锦唯见凝视伫立满饮（３）指名分节朗读课文。（三）听音范，思考文写了一件什么事？（四）指学生描。第二[来源:学_科_网Z_X_X_K]一．教学目：１．有感情地朗文，背《黄楼送孟浩然之广陵》。2．能通文照，理解文内容及句的意思，体会人与朋友的依依惜之情。二．教学程：复入：文主要了一件什么事？文第一至三自然段。1．投影出示“暮春三月美景”（1）你想用学的哪些、、成来形容你看到的春景呢？（2）文中是用哪些来描的呢？（烟迷蒙、繁花

3、似）（3）想象春景：用自己的来描述你所看到的春景。（4）在的季里，一好友上就要分了，他此的心情可以从（）文中哪些句子上感受到？自第二、三自然段，用“﹏﹏”划出。2．指朗第二自然段“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯”。[来源:Z&xx&k.Com]3．投影出示李白的。（“孟夫子⋯⋯此杯吧！”）（1）指。从他的中，你体会到了什么？（2）从哪些句子中能体会到大人老友的敬仰之情、舍之情呢？（3）指朗。渡：其孟夫子的内心又是何不是呢？但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去慰自己的好兄弟李白。指朗孟浩然的。（1）理解由“海内存知己，天涯若比。”（2）朗指。[来源:学科网ZXX

4、K]从“一而尽、海内存知己、天涯若比、、永世不”等体会人内心感受。5．分角色朗。（1）同桌位读。（2）指名分角色读。（四）检查朗读效果。1．投影出示：[来源:学&科&网]故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。请用课文中的词句描绘的“烟花三月”的景色。指名口头说诗意。齐读全诗。（五）作业。1．有感情地朗读课文。2．练习用“暂时”造句。第三课时一．教学目标：1．有感情地朗读课文，结合课文说说诗意。2．练习背诵全诗。二．教学过程：（一）对照讲读诗意。1．指名读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》全诗。2．找出与诗名分别对应的课文语句。出示词语，指名解释：故人西辞烟花三月孤帆远影尽天

5、际齐读全诗。[来源:Z§xx§k.Com]（二）总结课文。（三）背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1．自由练习背诵。2．小组赛背。全班齐背。（四）指导用“凝视”造句。教后记：