一年级上数学教学实录-9加几人教版新课标.docx

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1、一年级上数学教学实录-9加几人教版新课标课前活动：1、复习数的组成：3可以分成1和几？5可以分成1和几？4可以分成1和几？7可以分成1和几？6可以分成1和几？8可以分成1和几？2、口算抢答卡：10＋5=10＋2=10＋6=9＋（）=10（）＋9=10师：前段时间我们举行了校运会，运动员口渴了就喝点饮料，现在运动会结束了，剩下一些饮料没有喝完，你们知道还有多少盒吗？先请小朋友同桌互相说说，再请能举手后发言的同学代表发言。（师巡视，注意发现不同的方法）师：你能列算式吗？生：9＋4=13（盒）（师板书但不写答案）师：刚才，小朋友一下子说出9＋4=13，你是怎么算出来的？（师边说边在

2、算式旁打上“？”）生1：（指着饮料图）我是一个一个数出来的。生2：我是2个2个数出来的。生3：我是看到箱子里有9盒，然后接着数出来的。师：刚才3个小朋友都是数出来的，还有其他方法吗？生4：我是这样想的：我看到箱子里有9盒，箱子外有4盒，我就从4盒里拿出一盒放到箱子里，那么箱子里就凑成10盒，10盒加上剩下的3盒，一共是13盒。师：你说得真好！请你用小棒上来给大家演示看看。（生摆9根在左，4根在右，然后从4根拿一根过左边凑成10根，捆成一捆放左边，右边剩下3根。）师：谁能把他的方法说出来？生5：从4里面拿出1给9，9加1等于10，10＋3=13.（师板书）师：这是用计算得来的结

3、果，这种方法非常好，我们叫它“凑十法”。师：刚才小朋友用了很多方法说出9＋4=13，下面老师考考你们，看看你们能不能用前面说到的其中一种方法算出9＋5等于多少？（也可用学具摆一摆）师板书：9＋5=？（巡视指导有困难的学生）师：请独立思考且有礼貌的小朋友说说。（让小朋友把学具收起）生1：我用“凑十法”。生2：我把9＋5中的5拆开1写成9＋1＋4=14.师：这个1是怎么来的？生2：我看9加1就等于10，于是向5借了1.师：你也是用“凑十法”呀！真好，活学活用。大家都喜欢这种方法吗？生：喜欢。师：这是我们今天学习到的“9加几”的加法。（板书课题）师：请看（出示设计的练习）。你能用刚

4、才的方法画一画、圈一圈，算一算吗？生：能。师：请拿出课堂本写下来，看谁画得漂亮，写得最认真，写好的请举手。（生全体练习，师巡回指导，指两名学生反馈）师：请小朋友翻到98页，完成做一做第1题、第2题。（指名反馈）师：通过今天的学习，你们学会9加几了吗？生：会。师：（回顾全课）我写算式，请同学们说得数。9＋3=9＋4=9＋2=9＋5=9＋7=师：真棒！今天我们学习9加几，计算9加几的题目，可以用数的方法也可用“凑十法”计算。板书设计：9加几从4里面拿出1给9，9加1等于10，10＋3=13